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聽了這話，會(huì)唱的小朋友自信舉手，不會(huì)唱的便紛紛把頭低下去，像一個(gè)一個(gè)圓圓的蘑菇。老師掃了一下，一眼就看到了烏黑蘑菇叢里有顆紅色的蘑菇。

“mark，你來(lái)吧。”紅色蘑菇被拔出了土。

mark不愿說(shuō)話，昨晚和今天光顧著玩，誰(shuí)還記得什么歌不歌的。伴隨著老師的鋼琴曲，他只得硬著頭皮哼唧了幾下。鋼琴曲調(diào)整節(jié)奏，試圖合拍，歌聲和曲子你追我趕了一陣，最后曲子終于認(rèn)了輸，停了下來(lái)。

“好了，mark，先請(qǐng)坐吧。”老師說(shuō)，“希望今晚放學(xué)之前我們能夠合拍，到時(shí)候我會(huì)來(lái)檢查。”

短短的音樂(lè)練習(xí)時(shí)光結(jié)束，被壓上重?fù)?dān)的馬克同學(xué)沒(méi)空再去找年煜澤了。

柏夏舟瞅了一眼，拿起自己的小畫筆。

爽朗的秋風(fēng)拂起他額前的發(fā)，心情陽(yáng)光明媚。年煜澤枕著小胳膊側(cè)頭看著畫，肉嘟嘟的小臉蛋擱在桌子上。

但沒(méi)持續(xù)多久，那個(gè)馬克又出現(xiàn)了，猶如黑云壓住了明媚的陽(yáng)光。

“年煜澤，我練好了，但是不知道能不能合上拍子怎么辦。”mark擔(dān)心地和好朋友傾訴。

年煜澤換了個(gè)方向，轉(zhuǎn)過(guò)頭去看馬克，留給柏夏舟一個(gè)后腦勺：“你可以去找那個(gè)彈鋼琴的老師，再合一遍試試。”

“我問(wèn)了，另一個(gè)老師說(shuō)她有事兒出去了，不知道什么時(shí)候回來(lái)。”mark傷悲。

年煜澤想了想，又把方向換了回來(lái)：“船崽，你會(huì)彈剛剛那首曲子嗎？”

柏夏舟再次糾正了他的稱呼，冷酷地低下頭，用力作畫。

因?yàn)閺南喈?dāng)小的時(shí)候就跟著舅舅學(xué)鋼琴，柏夏舟已經(jīng)掌握了挺多簡(jiǎn)單兒歌，除了力氣稍小和夠不著踏板，基本的調(diào)子都能還原。

之前綜藝上還被迫表演了幾次，年煜澤記得。

“最開始我就覺(jué)得這首歌有點(diǎn)耳熟，是不是聽你彈過(guò)。”他忽然說(shuō)。

柏夏舟確實(shí)會(huì)彈，而且對(duì)他來(lái)說(shuō)還挺簡(jiǎn)單的，但并不打算給這位可惡的馬同學(xué)彈——

“柏夏舟彈鋼琴的時(shí)候可厲害了，像他的明星舅舅一樣。從很小的時(shí)候就開始彈，在音樂(lè)方面都是頂呱呱呢。”年煜澤眨巴著眼睛熱情安利。

......

三分鐘之后，柏夏舟坐上了鋼琴凳。

mark同學(xué)感動(dòng)得熱淚盈眶，他一直以為柏夏舟不喜歡他，看他的目光總是充滿敵意，原來(lái)是他小人之心了，柏同學(xué)明明這么心胸寬廣，樂(lè)于助人。

流暢悅耳的琴聲從小手指間傾瀉而出，玩耍的同學(xué)們也紛紛抬起頭，驚訝地發(fā)現(xiàn)竟然是柏夏舟彈出來(lái)的，緊接著就被這感人的同學(xué)互助場(chǎng)景吸引。