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#04
壞在安知旁邊恰好有空位,老師又急著上課,催促他趕緊坐下,同桌關系變得順理成章。
只有安知心亂如麻,用整節課思考他到底是不是真有病,怎么還能正常上學的。
一節課在坐立不安中熬過去,安知才后知后覺身旁的人根本沒有與她搭話的打算,埋在臂彎里的臉動都不動。
不僅用此態度讓無數找他搭訕的異性吃了閉門羹,還讓安知深深懷疑,昨晚那個人真是他?
她素來不記人長相,唯一確定至少沒人會對她這張臉的第一印象是蠢貨,就算她寫錯了所有的答案。
但如果真是他......那這個人確實還挺分裂的。
不會患的人格障礙吧?時不時跳出來第二人格那種。
安知擅自以為他差不多到第二節課就會藏不住尾巴了,然而想法一直維系到最后一節課,猜測的事件都沒有發生。
一直相安無事到放學鈴響,她見邊與頌還是不動如山,只好伸手拍了拍他:“喂,你不起來我怎么走啊?”
大概語氣有點沖,引來了護花使者,陳之讓首當其沖地喊:“新來的,滾開點。”
某種程度上也算翻譯了安知的話,她是這個意思。
沒人不喜歡看熱鬧,走出門的同學紛紛因火藥味退回教室,人人掛起好戲即將開場的表情。
安知默不作聲地縱容,覺得是他活該自找,視線扒在他身上等著看洋相。
一分鐘過去,身旁的人終于有了動靜,雖然跟她想象的不一樣。
邊與頌沒給陳之讓眼神,轉頭對準她,笑容因為只扯一邊嘴角而顯得邪氣,不達眼底,“好狗。”
也不知道說誰。
在安知炸毛前,他先將書包甩到身后出門,若無其事地撞過圍觀人群,也順帶把一次“邊緣化”的欺凌拉下帷幕。
時間跳轉到下午。
安知撕下筆記本的一頁,涂涂寫寫完扔到他面前挑釁,無疑已經把上午的事當作了自己的勝績。
‘看到了?班級的話語權掌握在我手里。’
邊與頌看都沒看,直接團成紙球。
安知不死心,又寫了一張。
‘知道為什么我旁邊的座位沒人嗎?因為下場注定了,要么退學要么轉學,我勸你識一下好歹,不然遲早成為其中一員。’
這次邊與頌看了橫格紙上的字,嗤笑半秒,隔行寫了回應。
安知太想知道他寫了什么,直接扯到面前,于是沒來得及抬起的筆硬生生拉出一道長線,一路劃到紙張外。
‘很期待。’