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所以現代的老師，常常說學生難教，除了學生本身的原因外，還有家長在內。

其實衛樂并不反對老師打學生，只要老師對力度掌握的好，像偶爾打下手板心什么的都是在可以容許的范圍之類。他小時候也被老師打過，除了有些痛和微微的腫外，連寫字都不會耽誤。

而且一般來說老師也不可能無故打學生，真要無故打了，家長是不可能依的。所以衛樂小時候挨打，基本上都是他逃學去看電視，或者是玩的忘記時間，上課遲到之類的。

至于作業做錯了，老師反倒是很少打，只會問他為什么做錯了，還會重新給他講解，所以衛樂并不十分反對老師打學生的教育手段，只需要老師自己掌握尺度便可。

畢竟有些孩子不收拾是不行的，一味的嬌慣結果只會讓他們更加肆無忌憚。衛樂就見識過許多被嬌慣養出來的孩子，那可真是無法無天，在別人家做客欺負主人家的孩子那都是可氣的，看到什么就想要，不給就在地上打滾撒潑，而應該負責的家長卻站在一邊不管，還一副拿自孩子沒轍的表情，衛樂最討厭這樣的家長了。

孩子會變成這樣，全是他們寵出來的，上學或是出了社會，弄出事來反倒打別人一鈀，簡直不可理喻到了極點。

衛樂記得他從小聽爺爺和奶奶說過一句話，小時偷針，大時偷金。指的就是嬌慣孩子，對他們有求必應，做錯了事也不管，偷東西更怪被偷人，怪他們把東西拿到自家孩子面前炫耀，這才引得自家孩子偷，所以有錯的不是自家的孩子，而是被偷的那個人。

面對這樣蠻橫不講理的發言，衛樂可是一點也不意外他家的孩子會偷東西，還偷的理所當然了。

當家長的都這樣，不怪孩子有樣學校，甚至‘青出于藍而勝于藍’。

所以衛樂才會提前跟李老爺說清楚，不要等他教訓孩子時，家長跑出來阻攔，那樣只會助漲孩子們的氣焰，讓他們越來越過份，最后終于走上了一條不歸路，再想糾正就晚了。

幸好是古代的家長，在這方面還是很支持先生教育自家孩子的，所以衛樂這一條件并沒有遇到什么阻攔，很快就通到了。

倒是李老爺家三個正在書房練字的孩子背后一涼，還打了個噴嚏。

“大哥，我們是不是生病了？”

無緣無故打噴嚏。

“應該沒有吧？”

李大娃揉了揉鼻子，他們仨兄弟到現在還沒有大名，爹說了等入學生請先生幫忙取名，不然就他爹這水平，只會大娃二娃三娃的叫，再長大一點還能見人嗎？

別以為小孩子就沒自尊，相反小孩子的自尊比成年人還要重，對他們來說被小伙伴們取笑是一件非常不愉快的事，而且也很討厭。

“大哥，你摸摸我額頭，燙不燙？”

三娃走過來，讓大哥摸。

“好，我摸摸。”

大娃把手放在三弟的額頭上，結果摸半點也沒摸出什么，最后干脆用自己的額頭卻碰觸弟弟的額頭。

“沒有。”

語氣中不怎么肯定的回答。

“哦~那我繼續練字。”

三娃又回到自己的小桌子面前，拿起筆一筆一畫的寫了起來。

二娃看了大哥和三弟一眼，搖了搖頭也繼續字，比起三弟的活潑可愛和大哥的穩重細心，他就顯得中庸一些，但是可別以為他就笨，相反二娃卻是三兄弟中最聰明的一個。

李老爺最擔心的也是這個兒子，所以在跟衛樂談話時，著重提了提二娃的事，讓衛樂心里有了個度。

“嗯，我知道了，李老爺放心。”

因材施教這個道理他還是懂的。

又和李老爺談了一會兒，再去書房看了看三個孩子，衛樂才在李府下人們的護送下回到衛宅。

“先生師母，我回來了。”

衛樂一進屋就脫了斗篷，上面的灰塵已經被李府的丫環們弄干凈了，到不必師母的丫環們再弄一遍。

“小樂，到后面來。”

先生的聲音從二院傳了過來，衛樂挑了下眉，直接就這樣往二院而去。

“先生？”

衛樂進屋先行禮，然后才垂手站在一旁。只見先生與振威將軍一左一右坐在炕上，而炕上還擺著炕桌，上面正放著一本未寫好的折子。

“你坐，馬上就好。”

先生手執毛筆，正在折子迅筆疾書，看來他是想要盡快寫完這折子，并且還要立即送走。

衛樂雖不懂朝庭上的事，但振威將軍在述職回京的途中被人追殺，這事絕對不是一般的小事，他家先生既然碰上了，肯定會管上一管，并且為易鋒陳情。

易鋒抬頭看向那個一進屋就直接坐在旁邊不發一語的少年，他真的只有十七歲嗎？碰到這樣的事也太過淡定了一點。

而事實上離開十七還有兩個月的衛樂正在心里盤算，先生再過幾天就要回縣城，他需要準備些什么東西讓先生帶走。

先生救了振威將軍，相信在皇帝面前會有幾份好感，到時先生可能很快就會被調走，那樣他要準備的東西就更多了。臘肉、咸蛋、肉干等，這些都要準備，還有先生喜歡吃的泡椒等，也準備一些，還有山貨也不能缺。這么一扒拉，要準備的還真不少哎~

第25章

其實衛樂對慶朝的官階制度不是特別清楚，像先生他是學政，在衛樂的世界古代是屬于三品宮，主持一省教育。可是在慶朝也叫學政，卻是五品官。而上面還有四品學政和三品學政，一個是管一府教育，一個是管一省教育，而先生這樣的卻是管一縣教育。

所以衛樂最開始還疑惑了好久，直到先生給他講解才明白叫學政并不代表他就是三品學政，只有看官服才知道他是幾品的學政。

好吧，這慶朝的開國皇帝圖省事，直接用品階來定對方的職責，只要是主官教育的都叫學政。

“將軍請看，如果沒有問題下官這就讓人把折子送進京。”

先生把寫好的折子遞給易鋒。

“多謝。”