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乎可以說(shuō)是無(wú)人不知李常齊,因?yàn)樗拿謺r(shí)常出現(xiàn)在通報(bào)批評(píng)的名單里。
在一班同學(xué)的印象里,李常齊是染著老師管都管不住的黃頭發(fā),手上脖子上褲子上都丁零當(dāng)啷的掛著一堆金屬飾品,耳朵上穿好幾個(gè)孔,嘴里叼著煙,一口一句媽的小混混。
可反觀眼前這個(gè)人,這一身的書(shū)卷氣息,能是李常齊???
沈望目光沒(méi)有焦慮,仿佛失了魂一樣的喃喃著:“情報(bào)是真的,完了完了,死定了。”
旁邊的男生聽(tīng)到沈望的話,湊過(guò)來(lái)問(wèn):“什么情報(bào)?什么完了?”
沈望依舊目無(wú)焦距,“傳聞李常齊憑關(guān)系擠進(jìn)了一班,這情報(bào)是真的。”
男生回頭看了一眼最后一排的李常齊,語(yǔ)帶不屑,“這有啥的,他能進(jìn)來(lái)一中都是憑關(guān)系,再找找關(guān)系擠進(jìn)咱們班很稀奇?”
沈望慢慢轉(zhuǎn)頭,目光終于不再那么渙散,“不不不,這不是重點(diǎn)。梁宇同學(xué),你難道忘了,咱顧哥可是選了文科的,他今年還是在一班啊!”
梁宇想了一下,隨即恍然大悟,“對(duì)啊!我去,顧以珩也在一班,那…那他倆不得打起來(lái)?咱顧哥雖然是個(gè)和平主義者,但就李常齊那德行,他忍不住動(dòng)手怎么辦!”
李常齊喜歡一個(gè)女生,是藝術(shù)班的班花,名叫白欣然。
藝術(shù)源于生活,這話不假,我愛(ài)你你愛(ài)他的故事就常常發(fā)生在現(xiàn)實(shí)中。
比如,李常齊喜歡白欣然,怎么追都追不到。白欣然喜歡顧以珩,怎么追都追不到。
于是兩人的梁子就這么隔空結(jié)下了。
其實(shí)就只是李常齊單方面的心生嫉妒,看不慣顧以珩而已。
要說(shuō)李常齊這人吧,純粹就是個(gè)被家里慣壞了的中二病,漫畫(huà)看得太多,總覺(jué)得當(dāng)校霸特酷,所以才把自己搞得這么花里胡哨的,四處找架打。
但中二病的本質(zhì)并不是問(wèn)題少年,所以他只是看上去是個(gè)校霸,但其實(shí)不敢真的惹事。尤其是厲害的角色,他更不敢惹。
還比如顧以珩,他雖然討厭顧以珩討厭到了骨子里,但沒(méi)辦法,從哪點(diǎn)他都比不過(guò)顧以珩,打架更是不行。
所以他就想了個(gè)非常‘機(jī)智’的辦法,到處說(shuō)顧以珩的壞話。
顧以珩是個(gè)和平主義者,心胸也是非常的寬廣,從別人嘴里聽(tīng)到自己的壞話,愣是一點(diǎn)沒(méi)生氣,還認(rèn)真的去問(wèn)了這人為什么要造謠,大有一種反省自我的感覺(jué)。
了解了事情的來(lái)龍去脈以后,顧以珩不僅沒(méi)有怒氣沖沖的去找李常齊的麻煩,反而一笑置之,說(shuō):“人家的女神暗戀我就已經(jīng)夠難過(guò)了,我要是再過(guò)去把他給撂倒了,那他還不得瘋了。”
這話很有深度,聽(tīng)著感覺(jué)像是不計(jì)較,實(shí)際上是把李常齊給損了個(gè)徹底,直接貶進(jìn)塵埃的那種。
其言外之意就是只要我這個(gè)食物鏈頂端的愿意,撂倒你完全不是問(wèn)題,你也只能靠背后說(shuō)我壞話這種小兒科手段出氣了。
你氣還氣不著我,我壓根就不在意。
以前沒(méi)分文理的時(shí)候,按照中考成績(jī),兩人一個(gè)在一班一個(gè)在二十二班,一個(gè)在頂樓一個(gè)在底樓,八竿子也打不著,面都沒(méi)見(jiàn)過(guò),聯(lián)系全靠傳言。
所以雖然彼此心里都不喜歡對(duì)方,卻也沒(méi)鬧出過(guò)事。
其實(shí)顧以珩也去找過(guò)李常齊,但每次都沒(méi)找到,就好像是李常齊故意躲著他似的。
沈望之所以能認(rèn)出李常齊的臉,完全是因?yàn)橛幸淮闻既辉趯W(xué)校超市聽(tīng)到別人喊他的名字,這才勉強(qiáng)能對(duì)上臉。
可現(xiàn)在不一樣了,這兩個(gè)人被分到了一個(gè)班里,仇人見(jiàn)面分外眼紅,打起來(lái)還不是分分鐘的事?
顧以珩他們倒是不擔(dān)心,這人雖然狂野,打架從來(lái)不慫,卻也不是個(gè)喜歡主動(dòng)惹事的人。但是李常齊…
沈望和梁宇齊齊回頭看,面上帶了愁色。
但是李常齊就不一定了,他們得提前做好拉架的準(zhǔn)備,別讓顧哥把人給打殘了,不然有麻煩的還不一定是誰(shuí)呢。
李堃坐在后面,雖然在支著下巴看窗外,感覺(jué)與世隔絕了一樣,但把班里同學(xué)的議論聽(tīng)了個(gè)七七八八。