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「消失？是『那個(gè)』消失？」我指的，是升等考試失敗的消失。

采筠漠然的點(diǎn)點(diǎn)頭。

「我知道了。」我深吸一口氣，接受事實(shí)，不過(guò)也馬上打起精神鼓勵(lì)大家，「但是，這次是小組模式啊！只要我們成功了，颯一樣也可以升等的，大家別那么喪氣嘛！」我拍拍采筠和莫炎的肩，冷玨太遠(yuǎn)了我拍不到，況且，我不知道「喪氣」這兩個(gè)字到底有沒(méi)有在他生命中出現(xiàn)過(guò)。

「不對(duì)，」莫炎否定了我的話，伸手，將一顆珠子交給我，「你自己看。」

「什么東西？」我將珠子接了過(guò)來(lái)，轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，上頭有一條裂痕，應(yīng)該是他們先前打開(kāi)留下的痕跡。我隨著痕跡將珠子撥開(kāi)，里頭，有一張紙條。終于，我明白了小組又採(cǎi)個(gè)人積分制的意思。

一直以來(lái)，若是以小組為升等考試的話，只要任務(wù)成功了，不管留下的人有誰(shuí)，所有的人都可以一起晉級(jí)，但是，這樣也會(huì)讓有些人帶著僥倖的想法，覺(jué)得只要高手同一組就沒(méi)事了。所以，為了要導(dǎo)正這種風(fēng)氣，我們這一輪的考試，首度嘗試了小組又個(gè)人積分制。

小組制，顧名思義就是要以小組為單位；個(gè)人積分制，以個(gè)人為單位。而兩者加起來(lái)，就變成了，以任務(wù)成功時(shí)，遺留下來(lái)的人為勝者，而他們，才能升等。

所以，當(dāng)颯離開(kāi)這個(gè)虛擬空間時(shí)，不管我們成功與否，他都注定在這一次的考試中不能成為三等妖。也難怪莫炎會(huì)那么自責(zé)了，因?yàn)椋撬?

是他一開(kāi)始要颯到樹(shù)林里打先鋒的。

「好了！」我拍拍手，希望能激起士氣，雖然說(shuō)颯的事情我也覺(jué)得很遺憾，但為了這種事就躊躇不前，實(shí)在不是我的作風(fēng)，更何況紙條上寫(xiě)的不只這件事，還有另一項(xiàng)任務(wù)等著我們呢！

「嗯？」莫炎看了看我，難得沒(méi)有露出興奮的表情。

「我們討論一下接下來(lái)要去哪里吧！」我努力的笑著，希望，也可以用我的樂(lè)觀感染大家。

我們，可是要連颯的份一起努力呢！