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江焰倒了一粒口香糖，嚼著，西瓜香在舌尖四處蔓延，滿口清甜。

這節(jié)課是語文課。

語文老師酷愛向同學(xué)提問題，鑒賞一篇狀物的名家散文時，他掃了一眼臺下在座的人，問道：

“xx作者在這里將自己比作一顆白楊樹，如果讓你們將自己比作一種植物的話，你們覺得自己會是什么呢？”語文老師期待的眼神。

“老師，我覺得我是一株玫瑰花?！闭Z文老師隨便點了一個名，那女生回答道。

語文老師問道：“這是為什么呢？”

“因為我愛美?！迸f完，不少同學(xué)笑了。

語文老師點點頭，“很好，很……簡單直接的理由?！闭f完示意她坐下。

“還有沒有同學(xué)把自己比作植物時，能給出一個稍微沒有那么淺顯表面的理由呢，要學(xué)會咋挖掘深層的本質(zhì)。誰買說一下？”語文老師再次發(fā)問。

期間，謝懷寧一直在思考，猶豫著要不要舉手中。

語文老師環(huán)視一圈，沒看到愿意主動的同學(xué)，面上遺憾又失望：“真的沒有同學(xué)愿意主動分享一下嗎，那我就直接點名了……”

他還沒點名，謝懷寧先一步舉了手，語文老師眼中帶著驚喜，“好，大家鼓掌歡迎?！?

謝懷寧站直身子，呼了一口氣，正打算說話，語文老師又說：“上來臺上講吧，你坐在后排，大家看著不方便?！?

江焰抬頭，目光追隨著她的背影，她身側(cè)的兩只手不自覺地揪著衣角，有些不安。

謝懷寧硬著頭皮上了講臺，清了清嗓子。

“我想把自己比喻成一株仙人掌?！彼D了頓，“因為仙人掌頑強，即使在干涸的沙漠中也能頑強生存，還有一點就是…… 它帶有尖刺，能夠保護自己?！?

她說完，看向語文老師，后者贊賞地看著她道：“不錯，仙人掌，生命力頑強而且懂得保護自己?！?

江焰看著她，嘴角一側(cè)不自覺勾起。

仙人掌么，會不會刺人？微微一撩撥，臉就紅了一半，如同受驚的小獸，像一株……

趙煜拍拍江焰的肩膀，說：“焰哥，小學(xué)霸看著哪里帶刺的仙人掌?。克粗@么軟綿綿的哈哈哈。”

“你看著也不像一頭豬啊。”江園晏回頭白他一眼。

她下臺了，還沒回到座位，便見江焰竟然……主動舉手了？

語文老師也有些驚訝：“好，江焰同學(xué)，你來說一說。”

“我覺得我像……”江焰說著，瞥了一眼底下的黑色腦袋，“我像一株草。”

“草？！”不只是吳景界，班里的同學(xué)不約而同驚異地看向他。