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“這有什么奇怪的, 您忘了我也是家里有皇祖母的人嗎？而且我父皇母妃還有哥哥也沒?少說過類似的話。”盛昭從小不是個愛嘆氣的小孩兒, 但是偶爾嘆氣被家里人逮到，除了給他排憂解難之外，總要額外被叮囑上這么一句的。

家里人啊，就是看不得?自家孩子嘆氣。

“如此。”凌首輔點頭，認(rèn)可了這個解釋。

“首輔, 你這邊呢, 這段時間還順利嗎？”盛昭匯報完自己?這邊的情況，就想著和?凌首輔交換情報了。盛昭只?知道前頭他去盤地的時候，凌首輔是回來盤人了。但是畢竟他們分開一月有余了, 還真對彼此的工作?細(xì)節(jié)不是很清楚。

“我和?方正大人盤點了青州的人口戶籍，至少還有半數(shù)的人沒?有正規(guī)上過戶籍。而這上過戶籍的百姓里頭, 受過教育的人不足十分之一。”就這還是把受教育的基準(zhǔn)線定在?基本識字的標(biāo)準(zhǔn)上，但凡稍微拉高一點點，數(shù)據(jù)還會更慘烈。

而且，總體來說，上過戶籍的這些人不管是學(xué)識還是家境都會比沒?上戶籍的這部分人來的更好一些。在?盛朝，雖然會按照人口來分田分地，但也會按照人口來收稅。當(dāng)人口稅的錢比分得?的田地還要高得?多的時候，黑戶自然就多了起來。

所以這么一算，青州整體的受教育程度簡直低到離譜。大概學(xué)風(fēng)興盛的地方出來的隨便?一個普通學(xué)子，在?青州都能躋身文化領(lǐng)袖。

“所以您是打算把新糧試驗種植和?人口入戶籍兩?件事放在?一起，一并辦了是嗎？”盛昭轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)眼珠，就猜到凌首輔的想法了。

“是，但是能不能成功就要看這次的新糧試驗的結(jié)果?了。如果?沒?有切實的好處，一切都是空談。”凌首輔不意外盛昭的敏銳。

盛昭點點頭，表示明白。青州地廣人稀，比起收入微薄的土地，人口稅對普通百姓而言確實是個沉重?的負(fù)擔(dān)。所以目前讓所有百姓自己?主動?上報幾乎是不可能的。按說官府如果?一家家上門登記，聽起來也是可行的。但是這也就是聽起來可行了，實際操作?起來根本不可能。

青州的公職人員就那?么些個，真要一家一戶上門登記過去，別的事情也就都不用干了。眾所周知，青州人不算多，但是地域廣闊啊，一年半載估計都不一定能走完。而且這還要百姓配合，但凡百姓不配合，你千辛萬苦跋山涉水而來，我一個閃身躲到你看不到的地方。

蕪湖，這一趟，全是白來。

眾所又周知，比青州的地廣人稀更讓人熟知的，不就是青州百姓和?官府的關(guān)?系嗎?所以，綜上所述，這條路不行，根本走不通。

“這個急不來也不著急，如今擺在?眼前的是這些已經(jīng)在?戶籍上的人口的管理。”凌首輔自接手青州以來，就沒?有想過能夠一次通途。從點到面，從部分到全部，是他從一開始就定下的行事方針。

“嗯，那?您想怎么做？”盛昭也知道是這個道理。

“青州的青壯老?暫時是沒?有足夠的教育資源能給到他們了，就算能給，他們也要忙于生?計沒?空去學(xué)。所以我們先把青州的娃娃教起來，不求他們滿腹經(jīng)綸，至少能識文斷字。”凌首輔來青州的一大任務(wù)就是搞好青州的文教事業(yè)。也不奢求能在?短期內(nèi)文風(fēng)多鼎盛，至少讓識字明理的人能多一些。

“我懂，教育要從娃娃抓起唄。”果?然就算隔著時空，偉人的思想也是有共通之處的。

“對，就是這個意思。”凌首輔笑，小家伙是會總結(jié)的，關(guān)?鍵人家還總結(jié)得?挺到位。

“首輔，我覺得?小娃娃的教育當(dāng)然抓起來。但是您說的青壯老?也要讓他們都動?起來學(xué)起來。誰也不能閑著。”盛昭覺得?再窮不能窮教育，這句話應(yīng)該無差別覆蓋所有人的，誰也別想例外。

“怎么說？”凌首輔對盛昭的提議自然是感興趣的。

如果?他手上有無限的人力財力，自然就不會有顧慮。哪個文官沒?有一顆達(dá)則兼濟(jì)天下的心？但這不是現(xiàn)實所迫，只?能一小步一小步來嗎。

“小娃娃學(xué)讀書學(xué)認(rèn)字，青壯年不學(xué)這個，直接學(xué)生?存技能。什么打鐵打獵打架，制衣算賬修工具，統(tǒng)統(tǒng)給安排上。有經(jīng)驗有學(xué)識的老?人家，我們可以聘請他們當(dāng)講師。”盛昭務(wù)實起來是真務(wù)實，一通安排下來是把各個年齡段的人都安排得?差不多了。

“你的意思是，官府統(tǒng)一組織，教授各種謀生?的技能？！”這是凌首輔以前從來沒?有想過的方向。但是盛昭的話又讓他有種醍醐灌頂豁然開朗的感覺。

倒也不是盛昭的想法有多精妙，主要是因為在?盛朝，像這種謀生?的技能都是傳家的寶貝。別說光明正大的傳授給外人了，便?是自家里頭，都有類似傳嫡不傳庶、傳男不傳女的規(guī)矩。這是時代?特色，凌首輔身在?其?中，沒?往這頭想也很正常。

“對啊，咱們也不教得?多高深，就教些平日里能用得?上的。要是他們自己?有天賦有想法，那?就自己?努力，想辦法去鉆研精進(jìn)。”主要是就算他們想教得?高深也做不到，青州的師資力量還是太薄弱了。

而且，盛昭好歹在?盛朝生?活了十幾年，對這些傳家技能的珍貴也是略有知曉的。他只?是想給大多數(shù)想要努力生?活卻沒?有門路的人開一扇小窗，沒?真想著砸了某些人家的家門。

“既如此，你這兩?日把你的想法整理個章法出來。真要辦起來的話，在?哪里教、誰來教、怎么教、怎么學(xué)，方方面面都要考慮到。”凌首輔思索了半晌，覺得?這是個可行的思路。但是盛昭的想法畢竟還很粗糙，總要想清楚擬個看得?過去的章程出來，再做決定。

而且，凌首輔也是有私心的。盛昭這樣聰慧的一個孩子，更難得?的是還有一顆為民之心，若是不把他教好，別說對不起璟帝對他的托付，他連自己?這關(guān)?都過不去。至于怎么教？那?自然是讓他從實踐里出真知了。

“好。”盛昭既然都提出來了，自然不介意參與得?更深入一些。

盛昭在?正事上是個行動?力十足的人，當(dāng)晚回去就肝了一整個通宵。第二天一早，一篇名為 《論青州成年人再教育的可行性報告》的文章就擺在?了凌首輔的案頭。

凌首輔沒?想到盛昭的效率這么高，他原本想著小家伙在?外頭風(fēng)吹日曬了一個多月，怎么也得?先休息兩?天再干活。所以一早他就和?方正處理公務(wù)去了。

在?官署忙了一早上，回書房看到盛昭的報告的時候，還有點訝異。

“大人，早上您剛走，四皇子就送了這個過來。您不在?，四皇子就先回去了，說是您有什么問題再找他。”書房伺候的書童機(jī)靈的在?一旁解釋。

“四皇子現(xiàn)在?干什么去了？”凌首輔一邊拿起案頭的文章一邊詢問書童。

“四皇子說他要回去補(bǔ)覺了。四皇子上午過來的時候，眼眶都是紅的，小的瞧著，眼里頭還有血絲。”盛昭自打跟凌首輔來了青州，越發(fā)?不跟他見?外。凌首輔的書房他早就混熟了，連帶著書童都跟他熟悉起來。平日里見?到不聊上兩?句都覺得?缺了點什么似的。

“交代?下去別讓人吵著他，讓他好好睡。”凌首輔一聽便?知這是熬夜了，少年人身體好也不能這么糟蹋。

“是，小的這就去。”書童麻利的辦事去了。

凌首輔也開始認(rèn)真的看起手中的報告，越看眼神越亮。盛昭不但完善了之前的想法，還把具體的上課安排，人員安排，甚至連進(jìn)學(xué)的學(xué)費以及給□□的束脩標(biāo)準(zhǔn)都定了出來。這篇報告拿出來，完全已經(jīng)是一份可行性極高的計劃書了。通篇一句廢話都沒?有，全是干貨。

于是，下午去官署的時候，凌首輔就把這份計劃書帶上了。在?基本商定了青州小朋友的啟蒙教育計劃之后，就把盛昭的計劃書拿出來讓他們傳閱。

“這是今晨四皇子呈上來的提案，你們都看看。”在?等他們傳閱消化期間，凌首輔還特地讓人去把盛昭給叫過來了。小家伙親自搗鼓出來的東西，真到了做決定的時候，哪能讓他缺席呢。

等盛昭來的時候，眾人已經(jīng)傳閱過一輪，心中對這位四皇子的認(rèn)識再次刷高了一個度。當(dāng)然反對的意見?也不是沒?有，好在?盛昭從來不是聽不得?反對意見?的人。尤其?是在?確定對方只?是出于現(xiàn)實立場提出的正常疑問之后，就更沒?有覺得?哪里不對了。

于是，他認(rèn)真的就這些人的反對，或者說不同意見?一一進(jìn)行解釋說明，他不僅能引經(jīng)據(jù)典，還能就地舉例。這時候他哥教導(dǎo)他十幾年的學(xué)習(xí)成果?就體現(xiàn)出來了。一整場下來，說他舌戰(zhàn)群儒是有點太夸張了，但以一當(dāng)十還是當(dāng)?shù)?上的。

最終，這份讀作?報告寫作?策劃書的青州成年人再教育的方案，在?青州領(lǐng)導(dǎo)班子里一致通過。并迅速得?到了實施。青州的領(lǐng)導(dǎo)班子在?凌首輔的帶領(lǐng)下，主打的就是一個慎重?決策高效執(zhí)行。

然后？

然后盛昭就被凌首輔踢回他的新糧試驗組里頭，繼續(xù)賣命去了。

第191章 第 191 章

等到青州城區(qū)的小娃娃們, 有?一個?算一個?，全?都被送進(jìn)學(xué)堂的時候，盛昭正頂著個?大大的草編帽子游走在試驗田間?。

本來盛昭是不想戴帽子的, 倒不是說他不怕太陽曬。只是比起曬太陽，他更?不喜歡腦袋被箍住，熱烘烘的感覺。這會兒之所以戴上了, 是他來試驗田的時候, 被當(dāng)?shù)匾粋€?老丈直接給?扣到頭上的。按照老丈的話來說，多好的一個?白嫩又鮮靈的少年人，曬黑了多造孽哦。盛昭盛情難卻, 也?不好讓老人家失望，便?只好戴上了。