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等等，我這是在想的什么鬼？

陳熙儀連忙打住，搖搖頭讓自己清醒了一下，而后跟著郁清寧一道認(rèn)真的看起元素周期表來。

還是好好看書，別亂想了。

郁清寧笑笑，心中卻是悄悄的給陳熙儀貼了一個(gè)容易害羞的標(biāo)簽，而后繼續(xù)看起自己的元素周期表來。

她沒有跟陳熙儀說的是，她既然敢跟大家去說，那么自然就是要考的。

她其實(shí)真的不明白，重生會(huì)帶來這么大的蝴蝶效應(yīng)嗎？變化到前世跟今生的四班截然不同，她前世的班主任變成了五班的班主任，而他們的班主任則是由喬勝飛這個(gè)她前世都沒有聽說過的人來擔(dān)任了。四班的同學(xué)們也變了，完全不是她前世記憶里的那些，任課老師除了崔文英這一個(gè)，別的也都是前世沒有接觸過的人了。

不過這對于現(xiàn)在的郁清寧來說，絕對是一件好事了，因?yàn)榍笆浪陌嗟哪切┤耍龑?shí)在是不想再去面對了。

前世的時(shí)候崔文英就是她的化學(xué)老師，帶了四班一年的化學(xué)，然后在他們上高三的時(shí)候，崔文英家里出事了，然后就辭職了，從那以后，郁清寧也就再也沒有見過崔文英了。盡管這樣，但是郁清寧還是對崔文英這個(gè)化學(xué)老師印象深刻的很。不僅在因?yàn)榇尬挠⒃诮虒W(xué)上很是負(fù)責(zé)認(rèn)真，更多的是因?yàn)樗拇私游锷稀?

前世她聲名狼藉，幾乎所有的任課老師都覺得她是一個(gè)麻煩，看她的時(shí)候眼里永遠(yuǎn)都是對于垃圾的嫌棄和厭惡，跟她說話的時(shí)候也從來都是永遠(yuǎn)說不完的訓(xùn)誡，上課的時(shí)候也都默契的將她給忽視的徹底。

可是崔文英卻是一個(gè)例外，一個(gè)所有老師里的另類，一個(gè)唯一正視她存在的人。

只有在崔文英的課上，才會(huì)有人叫她站起來回答問題，她回答對了崔文英會(huì)表揚(yáng)她，回答錯(cuò)了崔文英也會(huì)很溫和的給她講一遍正確的，甚至在很多時(shí)候，崔文英都會(huì)在下課的時(shí)候找她去理綜的辦公室談話的，跟她說很多，讓她想方設(shè)法的好好學(xué)習(xí)，做個(gè)乖孩子的郁清寧。

那個(gè)時(shí)候的她雖然沒有變成崔文英希望的那樣，可是卻因此跟崔文英也熟悉了起來，兩個(gè)人的相處自然也是很不錯(cuò)的，所以就算是隔了這么多年，她還是能清楚的記著崔文英的一些行為習(xí)慣。比如說，每周的第一節(jié)課上都會(huì)抽一個(gè)同學(xué)背一下元素周期表，在每周的第一節(jié)晚自習(xí)上抽三個(gè)同學(xué)來默寫化學(xué)方程式等等。

郁清寧更是清楚的記得，在前世第一節(jié)課的時(shí)候，崔文英是挑了兩個(gè)人去背化學(xué)元素表的，第一個(gè)是當(dāng)時(shí)四班的全班第一，一個(gè)叫謝嬌嬌的女生，而第二個(gè)，自然毫無疑問的就是她這個(gè)全班倒一了。

想著上一世的時(shí)候，化學(xué)元素周期表沒有背出來的場景，郁清寧就覺得有些尷尬。崔文英一直對她那么好，前世的時(shí)候她沒有按著崔文英的期望來，那么這一世的時(shí)候她一定要做到！至少崔文英對于她的那份關(guān)愛，她要以最應(yīng)該的方式回報(bào)才是。

只是……

郁清寧看了一眼眼前這張綠綠的元素周期表，腦袋有些抽疼，要她全部背過這些符號實(shí)在是太痛苦了，也太困難了，還是換個(gè)方法來吧。

唔……她記得昨天好像做了準(zhǔn)備的。

☆、第13章真的要背元素周期表？

過了大約有十分鐘，教室的門才被推開，一身嚴(yán)謹(jǐn)職業(yè)裝的崔文英夾著教案走了進(jìn)來。

崔文英在講臺(tái)上站好，將教案放在了講桌上，對著下面的四班同學(xué)們道：“上課。”

“起立！”陳熙儀是班長，所以這個(gè)起立自然就是他喊的了。

“老師好。”隨著陳熙儀的話音落下，同學(xué)們都站起身對著崔文英彎腰行禮。

“同學(xué)們好，請坐。”崔文英回了一禮。

等大家都坐好之后，崔文英才帶著歉意對同學(xué)們說道，“在第一天上課的時(shí)候就遲到，老師真是有些對不住大家，在這里老師給同學(xué)們道歉，并且老師保證，這樣的事情以后絕對不會(huì)再有下次了，希望同學(xué)們能夠原諒老師這一次。”

說著，崔文英對著同學(xué)們又是鞠了一躬。在得到同學(xué)們善意的諒解之后，崔文英這才站直了身子，瞬間轉(zhuǎn)換到人民教師的角色。

她先做了個(gè)自我介紹，“大家好，我姓崔，你們可以叫我崔老師，你們高二這一年的化學(xué)會(huì)由我來帶，我這個(gè)人課堂上會(huì)嚴(yán)肅一點(diǎn)，不過私下里自我認(rèn)為還是挺好說話的，希望能跟大家相處的愉快。”

崔文英一邊說著一邊翻著高二四班的人員名單，“在上新課之前呢，我們先回顧一下我們化學(xué)最基本的元素周期表。在接下來的學(xué)習(xí)中，熟練的掌握元素周期表對我們很有好處的。現(xiàn)在，崔老師要抽幾個(gè)同學(xué)來背一下元素周期表了。有沒有自告奮勇的？第一個(gè)完整而且熟練背出來的可以加十分。”

第一中學(xué)是高效課堂的模式，所以在平時(shí)的上課中要求的都是積分制。簡而言之，就是老師可以通過作業(yè)，回答問題之類的給同學(xué)加減分。

學(xué)校每一個(gè)月會(huì)評選一次優(yōu)秀個(gè)人，而這優(yōu)秀個(gè)人就是每班積分最高的人，學(xué)校會(huì)對這些優(yōu)秀個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。而積分最低的人，一般是不會(huì)受到懲罰的，畢竟這是不可避免的現(xiàn)狀。但若是有人連著三次，或者三次以上都是積分最低的人，那么就會(huì)受到懲罰——上交罰款。

這種做法雖然有些勢利，但是不得不承認(rèn)，對于同學(xué)們的積極性，還是有些促進(jìn)作用的。

因?yàn)榇尬挠⑦@話一出，同學(xué)們都沸騰了，既是因?yàn)榇尬挠⒑艽髿獾闹苯咏o了十分，又是因?yàn)榇尬挠⒕尤徽娴娜缤羟鍖幵捴械哪菢樱剂嗽刂芷诒怼?

這下有人高興有人嘆氣了。高興的自然就是那些聽了郁清寧的話又將元素周期表復(fù)習(xí)了一遍、掌握的更加熟練的人，嘆氣的自然就是那些沒有看，心里也沒有底的了。

所以在崔文英的話音一落，便有不少的人爭先恐后的舉起了手。

“老師，我來。”

“老師，叫我。”

……

崔文英沒想到班里的同學(xué)們居然積極性這么高，臉上也漾出了幾分笑意，她拍了下手，示意大家安靜下來，“這樣吧，既然大家都這么積極，那老師不如就換個(gè)規(guī)則，課代表先來一遍，等下我再點(diǎn)幾個(gè)同學(xué)背。每個(gè)人只要背過了都可以加五分，根據(jù)背誦的熟練情況可以再適當(dāng)?shù)募臃帧＝酉聛恚n代表請站起來。”

這話一出，班里的人立馬就靜了下來，紛紛扭頭看向郁清寧所在的那個(gè)角落。

崔文英的視線也隨之望了過去，在看到郁清寧的時(shí)候，先是一怔，而后笑了起來，“課代表是個(gè)女生呀，崔老師挺喜歡女生的，不要緊張，慢慢背。”

“加油。”陳熙儀朝著郁清寧小聲的說了一聲。

郁清寧點(diǎn)點(diǎn)頭，而后站起來，開始背了起來。

☆、第14章你一定會(huì)震驚全場的！

“我是氫，我最輕，火箭靠我運(yùn)衛(wèi)星；我是氦，我無賴，得失電子我最菜；我是鋰，密度低，遇水遇酸把泡起；我是鈹，耍賴皮，雖是金屬難電離；我是硼，有點(diǎn)紅，論起電子我很窮……”

聽到郁清寧所背的內(nèi)容之后，班里的所有人都驚住了，這這這……這真的是他們知道的那個(gè)郁清寧嗎？

不是說郁清寧之前不學(xué)無術(shù)，而且性情暴躁的嗎？怎么現(xiàn)在看到的跟聽到的會(huì)是這么的不一樣？！

好吧，他們承認(rèn)今天見到的郁清寧跟性情暴躁這個(gè)詞語完全搭不上邊，但是，不學(xué)無術(shù)這件事情該是真的吧？畢竟這分班的名冊上郁清寧可是最后一位，那么毫無疑問的，郁清寧定然是這全級的最后一名。既然是最后一名，怎么可能將這個(gè)他們班里還有不少人覺得生澀的元素周期表口訣背的這么熟悉的？