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當(dāng)201年第一場春雨下來的時候，百姓們忙著春耕，廖化卻閑得蛋痛。

人員統(tǒng)籌組織有習(xí)溫。安全巡防訓(xùn)練內(nèi)有鄧當(dāng)外有劉磐，還順帶盯著張允。水利水庫道路建設(shè)有廖立，族長給踢來的。

財務(wù)方面有黃林，生產(chǎn)宣傳有孫仲，防病防潮有耆老，開礦造器有魯亢。

北方有黃忠在長沙，東方有甘寧在鄱陽湖練兵。整個屯田井井有條，效率非凡，民眾心思安定，士氣高昂。

廖化施行的是分包到村的合作式耕種，將現(xiàn)有的各種生產(chǎn)工具利用到了最大化，等過兩年大家都富裕起來了，讓百姓自己再買生產(chǎn)工具或便宜買下村里共用的剩余生產(chǎn)工具。因此各項工作都有條不紊的飛速進(jìn)展著。很是喜人，連附近的少數(shù)民族都時常有不少站在山上遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著，有的還到縣城打聽情況，聽孫仲組下的宣傳人員在縣公布榜的地方聽廖化制定的政策。

廖化實行的是現(xiàn)代華國施行的民族自治區(qū)治理思路，對少數(shù)民族很是照顧。

現(xiàn)在剛剛實行，時間還短，影響還沒顯現(xiàn)出來，到時這些政策的威力就會逐漸突顯了。

于是他就拉著鄧艾陳到和八十個漢家營兵士到處閑逛，轉(zhuǎn)悠到啟蒙學(xué)院，發(fā)現(xiàn)只有三百多個十歲上下的孩子，十多個教室里空蕩蕩的，小貓三兩只由一位老師帶著在學(xué)字。他很生氣的來到院長房間，沒人。

又跑到教師辦公室一看，就一個老師值班。問他院長和其他老師都到哪去了。老師一看是廖化，趕緊站起來解釋。原來春耕家里缺勞動力，十二歲以上的孩子都回家到田里幫忙去了，院長正帶著老師們到處在說服他們把他們拉回來。

廖化點點頭，冷靜下來一想這個年紀(jì)的孩子，家里勞動力不可缺，同時也是很好的鍛煉，但學(xué)業(yè)也不能拉下啊。

他沒有出聲，由那位老師帶著看看有沒有其他要改進(jìn)的地方。看到孩子們在新做的課桌課椅上認(rèn)真聽老師念書，廖化點了點頭。這樣學(xué)生們就不會因為長時間的跪坐渾身不舒服而分散精力了。

他看到老師手上拿的卻是竹簡，猛的一拍頭，這幾年太忙了都把這事給忘了。造紙坊該建起來了。

對那位老師交代了一聲，要是院長回來就到他家里等他，要是自己沒回來家里自有人接待。然后匆匆的走了。

廖化來到魯亢這里。這里是一個像宮殿群一樣的建筑群，大坡面的棚頂相互連著，上面鋪著蒿草蘆葦。下面很多柱子，連接各個屋子的有走廊。有的屋子有墻有的沒有。

此時魯亢正在木工坊的院子里指揮工匠們按照廖化畫的圖紙造水車呢。廖化見水車差不多完工了，點點頭，走上前跟魯亢打了個招呼，然后帶著他來到中間的一個屋子里，這里是辦公兼設(shè)計室的屋子。

那時百姓們剛安頓在湘潭縣傍現(xiàn)代株洲縣一帶后，廖化就令習(xí)溫和魯亢組織修建了這個大作坊和許多糧倉和倉庫，行政署，學(xué)院。工匠組就在這大作坊里，挖的各種礦也放在作坊后山的倉庫中。

“魯大師，今天我來是有件很重要的事找你。”廖化開門見山的說道。

“廖侍郎，有什么事你就說吧。”魯亢性情直率，呵呵笑著說道。

“魯大師，是這樣，我準(zhǔn)備開始造紙，現(xiàn)在用的蔡侯紙都是達(dá)官貴人用的成本還極高。。。。。。”廖化就和魯亢開始聊起了自己的計劃。

一個時辰后，魯亢就迫不及待的拉著廖化到一個石頭砌的池子邊，原來他早開始準(zhǔn)備造蔡侯紙，準(zhǔn)備做好后就送行政署辦公用的。

正好了，廖化高興的吩咐陳到叫習(xí)溫過來，等習(xí)溫過來后，他又找了些人到處伐竹，收集了些蘆葦，還弄了上百根南方過來的商人賣的甘蔗過來。又讓人熬了些魚膠，制作了些石灰水。

讓工人們把各種物料加工成漿料，然后放進(jìn)一口大鍋中煮，然后撈起來慢慢倒進(jìn)造紙用的專用石磨料口磨成紙漿。

然后又用大量的清水對紙漿進(jìn)行洗滌，用篩子吧漿中的節(jié)，石塊和混進(jìn)去的沙子等雜物除去。

將魚膠和石灰水按不同比例分成幾份，分別攪拌，攪拌好后倒入紙漿中用造蔡侯紙的木制打漿設(shè)備打漿。

然后再次沉淀凈化和篩選后，用造紙用的篩網(wǎng)慮水，待紙張成形后，標(biāo)上記號，將做好的十幾張紙用石板壓榨脫水，然后一張張掛好放進(jìn)烘干房。也就是煉鐵房后面利用火道建的一間屋子。

等到一個時辰后，十幾張不同的紙就放在了大家伙的案前。

“簡直巧奪天工啊，元儉！你看這張紙如此的潔白堅韌還不容易掉粉，而且墨水在紙上不會浸散。簡直不可思議！太妙了！太妙了！”習(xí)溫瘋狂的撫摸著手上的紙張喃喃自語。

“好了，現(xiàn)在大家一起來討論吧！如何大量生產(chǎn)？如何降低成本？如何宣揚(yáng)其作用和意義？如何售賣？如何推廣？如何保障我們屯田民眾的利益？這新紙的污染很大，我們不能就這么將造紙后的水往江河里面排放，污水該怎么處理？你們都來說說吧。”廖化將陷入瘋狂的眾人拉回來坐在一起，慢條斯理地問道。

。。。。。。

經(jīng)過三天廖化廣泛征集意見后，紙張開始向荊州擴(kuò)散，不到一個月，整個荊州文人士林瘋狂了。

當(dāng)在潔白如玉的紙上胡亂寫了些東西后，他們開始瘋狂的迷戀上了這東西。于此同時他們心中牢牢記住了一個人的名字。

在有心人的推動下，這股風(fēng)潮開始向荊州以外的地方開始席卷。

荊州各大勢力蠢蠢欲動。劉表將廖化召集到州牧府，問他是怎么想到制作這新的紙張的，同時公開的征詢他的意見如何將之推廣。

廖化按照商量好的思路，將紙張帶來的利益和影響做了深刻的闡述，然后公開了造紙的技術(shù)！