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從小到大，周允庭的家長一直是同齡人家長中比較特別的存在。

就拿叫家長一事舉例，老師生氣，絕大多數(shù)家長不管三七二十一，板子會先打在孩子身上，讓老師面子上過得去，望日后孩子的求學生涯不會有受到影響。

周允庭家長卻是那極少數(shù)做派中的一個。

周媽媽電話里溫溫柔柔地同老師說：“有道理我就來，沒道理我沒時間。”

起因是語文需要背課文。

語文老師在課上要求，背課文需要兩遍關(guān)卡，在學校時小組長處背誦簽名，回家背完則是需家長簽字，定期檢查，有一天老師檢查完，發(fā)現(xiàn)周允庭家長簽字那欄筆記稚嫩，發(fā)現(xiàn)竟然開學以來一直都是周允庭自己簽的字。

老師懷疑家長知情的真實性，又覺得家長不重視孩子，有些生氣，給周允庭爸爸打去電話，委婉說家長態(tài)度不端正，不配合工作，容易讓孩子養(yǎng)成不好的習慣。

“老師，您這話我不敢茍同。”周允庭爸爸糾正：“在背書過程中，我們和孩子已經(jīng)產(chǎn)生了親子互動，達到了設(shè)置簽名這個環(huán)節(jié)的目的。這些課文他小時候我就領(lǐng)著背的，我知道他水準，且是我授權(quán)他自己簽的，您沒必要這么興師動眾。”

老師從業(yè)有些年頭，難得被家長這樣反駁，頓時心有不快，言及全班這么多學生，一個比一個難管，要是所有學生都像這般，她還怎么帶班。萬一孩子騙人呢？溺愛孩子的家長多了去，連家長都不配合，她還怎么開展工作云云。

越說越不像話。

周允庭爸爸稀奇地笑了：“是我兒子背不出考差了？還是這個簽名能替他期末滿分？他學習態(tài)度怎么樣是能被這個小小簽名定義的嗎？您上下嘴皮子一碰，我孩子就得是個小騙子？您這樣的言辭，忒不像一個教育工作者說出的話。”

“誰砍柴砍不好會怪柴有問題？您教不好孩子，是您工作能力的問題，家長要是天天作為學校編外團待命，要老師做什么呀？我自己就可以教。”

把老師氣得眼冒金星，直喊孩子媽媽呢？

電話交到周允庭媽媽手里，媽媽溫溫柔柔地安撫，夸老師盡職盡責，是學生的福分，家長們都很高興。一番言語，把老師哄得情緒去掉大半，聊到什么時候家長來學校一趟時，話頭一轉(zhuǎn)，直言道：“沒道理，我和爸爸都沒時間，非要見的話，我們也很煩惱。”

這對父母在小學教師中一戰(zhàn)成名。

如果唐成端是長輩中的泥石流，凈會教些‘誰想欺負你們，你倆就一起給我往死里揍，小孩子能有什么力道，怕什么，我出醫(yī)藥費’之類的，那么周允庭爸媽也是。

放養(yǎng)+護短就是這對父母的特性。

周允庭同父母關(guān)系處得好，雙方時常會分享彼此的煩惱，然后尋求解決辦法，更多的是，成人引導(dǎo)兒子養(yǎng)成思考和解決問題的能力。周允庭年紀小，對萬事萬物的看法都從雙方的交流得來。

長輩們?yōu)槿颂幨吕暇氈艿剑钟新市远鵀榈谋绢I(lǐng)，這給了周允庭很多的啟發(fā)。

他們鼓勵周允庭勇敢選擇試錯，要有為自己的錯誤選擇承擔后果的擔當。周允庭的獨立就是這樣被鍛煉出來。

一周后，方應(yīng)濃收到了來自周允庭的禮物。

是兩瓶味道不一樣的果酒。

男孩子說：“我回去以后，有些煩惱，不知道你們女孩子喜歡什么，幸好我媽媽給了我一些建議。這沒有什么度數(shù)，也方便你和起云師姐高興時怡情。”

婆婆向來很有分寸，不會叫人為難。

方應(yīng)濃心安理得地收下了。

一定程度上，方應(yīng)濃當初同意和周允庭結(jié)婚，有部分原因是周允庭父母。

他們不在意自己的兒媳婦是否名聲狼藉，左右也不是和大人過一輩子。隨兒子心意。