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“你也好呀——”關意綿學著他的腔調，長長地打招呼。

白天，關父關母都有工作要忙，關清鶴要上補習班，只剩下關意綿一個人孤零零在家。她很孤獨，但她初來乍到，本能對陌生環境感到膽怯，也不敢對家人說。

還好有朱九良陪她。

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關意綿開學就要上小學了，之前幾乎沒有正經上過學，關父擔心她基礎薄弱，就給她找了家教老師。朱九良知道后，主動擔任家教的職位。

朱九良發現關意綿在學習的時候有吃手的壞習慣。他問了問家長，得知這可能是因為內心有壓力。

知道了這不是一時半會能改的，朱九良看著那嫩生生的小手被啃的紅一塊掉皮一塊，有種暴殄天物的感覺。

這天關意綿又想啃手，朱九良突然想到了一個辦法。

他倏然握住關意綿的手：“綿綿，以后我抓著你的手吧，這樣你就不會再吃手了。”

“可是這樣……我沒辦法寫字了呀。”

“那我就在你不用手的時候抓住你。”

于是之后的輔導過程中，朱九良總是把關意綿的手攥在手心里，女孩的手在熱熱的天氣里也涼涼的，還滑滑嫩嫩的，朱九良好喜歡抓。

有一天關清鶴下午沒課，中午提前回家，看到朱九良抓著關意綿的手。關清鶴直接黑了臉，搞明白事情原委之后，他強制給關意綿手上涂了苦藥水來戒掉咬手的習慣，才結束了這場鬧劇。

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朱九良作為名列前茅的尖子生，中考分數卻沒有達到A校準入的最低線。

留級的他對著跳級到初叁的關意綿說：“太好啦，我們可以做同學了。”

關意綿剛剛經歷關母的離世、家人的冷待，她以為所有人都會討厭她了。心里又酸又澀的時候，朱九良沒有離開。她好感謝朱九良，火中送炭最是難得。

可是朱九良更感謝她，感謝關意綿出現在他的生活中。他的青春，寫下的都是關意綿的名字。<script>chapter1();</script>