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林立文定做的這個鶴嘴鎬，就把鎬頭做成了一頭尖一頭扁平的形狀。扁平的那一端使用起來面積大，而尖頭的那一端，碰上石塊等硬物時能更好的作力。

有村民在林立文介紹完后，拿尖頭的那端試了一下，立刻驚呼道：“這農具果真如大郎說的那般，連石頭也能敲碎或是撬出，這也太好使了！”

“寬的這頭挖起樹根來也比鋤頭好使許多，瞧我這沒費多大力氣，往日這難挖的樹根便挖出來了……以后有了這農具，豈不是我們也能去開墾荒地了！”

“是呢！大郎想出來的農具這般好使，便是我也想來開荒了……”

“就是不知這兩樣農具作價多少？”

“便是價錢貴一點，我也想制。”

“是呢，這般好使又能開荒的農具，縱使貴點，咬牙也要置辦啊……”

村民們此刻對鶴嘴鎬和釤鐮的動心程度，竟然遠勝之前的那些農具了。但這也能理解，因為原來的那些農具，它們便是再輕省有效率，可那些活計都是大家往年做習慣了的。便是沒有那些農具，村民們最多也不外乎辛苦許多，可那些地里的活終究是能做完的。

可林立文這次想出來的這兩樣適用于開荒的農具，卻是能讓大家較輕松的獲取更多的土地。

須知一次開荒，這所開墾出來的土地便能讓他們一直栽種到身死，這也意味著那些土地日后年年都能給家里帶來收成。

對這時候的老百姓來說，也再沒有什么東西是能比土地更重要的了。

于是大家給林立文干起活來也越發(fā)的賣力，因為林家所制作出的農具數(shù)量少，大家干起活來時，竟然還爭搶了起來。

一人拿著鶴嘴鎬前端處手柄，對著拿著中端處手柄的另一人說道：“我之前應允過大郎，等他開荒之時，要與他幫忙的。”

“我也曾應允過大郎要來予他幫忙的……”

就是一些本不需要幫林家開荒，今日只是聽聞林立文又制作了一些好使的農具，想來瞧熱鬧的村民們，這會也參與了爭搶。

“之前與大郎學了那么多好使農具，今日我怎么也得幫襯他一下……”

誰都瞧見了這兩樣農具的好使，可越是這樣，他們便越想自己也來體驗一番。這樣他們才能更確定自己是否要學著林家去定做農具，也來開荒。

村民們這般爭搶著要使用農具干活，最后弄得林家眾人就只能站在旁邊干看著，地里的活根本就插不進去！

而這還只是開始。

本來一整個林家村的人爭搶著幾樣農具就不夠大家分用的，到了下午，外村的一些人在得了消息，知曉林家大郎竟然想出了兩樣開荒神器后，因著地里這段時間也沒什么農活要忙，居然也有不少人跑來瞧熱鬧了。

待到這些外鄉(xiāng)人瞧完那些農具，知曉它們的好使后，外鄉(xiāng)人的心思也被勾動了起來，一個個的也在那大聲說道：“其實我們之前也得了大郎不少恩惠，如今既然知曉他要開荒，如何能不來幫襯他家一把……”

林家村尚且還有不少爭搶不到農具使用的村民們，頓時對這些不請自來，與他們搶奪農具使用的外鄉(xiāng)人，忍不住橫眉豎眼了起來。

而從這一日起，之后更是每日都有不少聽說了消息跑來瞧熱鬧，最后舍不得離去，甚至表示要幫林家開荒的外鄉(xiāng)人……于是在學堂里上學的周夫子他們也聽聞了這事。

因著當初丟硯臺打破林立文的頭，并趕他退學的人就是周夫子，甚至當時周夫子還對外沒少說林立文是“朽木不可雕”，“腦子愚鈍”……還直言如林立文這般，便是在學堂里念上一輩子的書，也不會有出息的。

可林立文自打被他退學后，這短短時間里，他竟想出了一個又一個好使的農具，使得村里人現(xiàn)在都在夸“林家大郎聰慧”。

這份夸贊，可不就正好與周夫子當初對林立文的評價相左了么？

但要只是這樣，周夫子倒還沒那么在意。畢竟他自持身份，也不屑去在意日后注定只能做個地里刨食的村野漢子的林立文。

可誰能想，林立文靠著想出了幾樣農具而已，竟能得了縣太爺?shù)募为劇?

如今更不過就是開個荒，據(jù)說那林立文又想出了幾樣農具出來，又一次把許多的村民幾乎都引了過去不說，就連學堂里坐著的學子們，周夫子瞧著也有那么幾個心思浮動了。

但這也不能怪學子們，因為在周夫子學堂里念書的這些人，全都是附近幾個村里的孩子。他們縱使是在學堂里念書，可誰家沒幾畝田地啊？即便他們不關心田地里的事，但架不住家里人會討論啊！

而且林立文還是他們曾經(jīng)的同窗，大家對他的關注難免就要比別的人多上一些。

于是早上周夫子趕到課堂之時，遠遠的便聽見了有學子們在議論這些。

讓周夫子最介懷的是，學子們這段時間許是受了家里人的影響。大家在討論起林立文這段時間所行之事的時候，言語間竟多贊賞。

顯然，大部分的學子都認可了鄉(xiāng)民們對林立文聰慧的評價。

“不過是一些上不得臺面的奇技淫巧，難成正道，如何就能當?shù)闷鹇敾鄱郑　敝芊蜃咏K于忍不住在課堂上，說起了這個。

“士農工商，自古以來皆是如此，只有讀書才能夠啟智，只有讀書考取功名才能夠改變一個人的出身，才能夠光宗耀祖。你們是希望自己和自己的子孫后輩讀書出頭，成為一地鄉(xiāng)紳，甚至官服加身，名聲顯赫，還是希望自己和自己的子孫后輩一直在農田里勞作？”

“有小聰明卻不放在正道上，真真是愚鈍至極！”

“你們念的是圣賢書，學的是圣人言，日后更是要考取功名，萬不可被一些旁門小道就迷了心眼。”

周夫子的一番話，成功使得大部分的學子們羞愧的低下了頭。

見狀，周夫子心里終于舒坦了些。周夫子滿意的目光從學子們的臉上一一劃過，最后落在了林立澤身上。

想了又想，待到下午散學之時，周夫子將人喊住：“林立澤，你留一下，夫子有話要與你說。”

有了先前課堂上周夫子的那些教誨，再以林立澤的聰慧，讓他能很輕易的就猜出周夫子留下他的目的。

因此林立澤此刻的內心是既忐忑，又有點迷茫。

誠然周夫子的教誨在時下這種環(huán)境來說，并不是沒有道理的。甚至作為夫子來講，周夫子課堂上的那番話還很是負責。林立澤也沒有生出要反駁周夫子的想法，可不知為何，他內心里卻又無法完全贊同周夫子的話，總覺得他這樣說大兄未免太過偏見了些。

于是被周夫子單獨留下了的林立澤，低垂著頭，一聲不吭的站在那。

待其余學子們都走完了后，周夫子這時候也朝著站在那的林立澤走了過去，準備說點什么了。

只是還未等周夫子開口，外面突然傳來一陣響亮的呼喊聲：“賢婿！賢婿！”

周夫子立即就聽出來了，這是他岳丈的聲音。只是自家岳丈遠在二十來里路的羅家村，今兒又不年不節(jié)的，怎的有空過來尋他了。

這會也顧不上教導林立澤的事了，周夫子只能對林立澤說道：“今日夫子家中有事，你且先回去，待日后有空時我再與你說罷。”