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一轉眼，就到了校園集體舞大賽的這一天了，同學們又緊張又激動的，要在全校師生的面前表演，這都不算什么，但是要在全校師生的面前把手放進男生的掌心中是多么羞澀的一件事啊。

比賽是按年級制的，初一初二初三各決出三個名次。

初一五班是最后一個上場的，只因陶子老師的好手氣。。。。。。

坐在校禮堂的大廳里，五班雖然是最后上場但是坐的觀眾席卻是最靠前的，而這又得歸功于班主任真正的好手氣了。

底下喧鬧一片，校領導還在臺上發表著一頁又一頁機打的黑色字稿，時間有些漫長，空氣里滿滿的燥熱分子，底下學生交頭接耳的聲音漸漸的高了起來，老師們就不得不維持秩序了，好在“演講”終于結束了，學生們不再交頭接耳反又當起“賽事評論員”來了。

剛開頭沒有什么新意，不知道是不是初三升學的壓力高年級普遍都是集體體操，一個體操跳下來三到五分鐘不等，雖然舞種一樣但舞蹈的動作也算是各有花樣了，惜寶看的沒意思除了活力向上的舞曲還在阻礙她的瞌睡蟲之外，對于臺上那些穿著相同衣服的人她實在有一種昏昏欲睡的感覺。

一個小時過去了，高年級的表演全部結束，中間休息了十分鐘評委打分之后主持人快速的宣布了結果，初三二班獲得了第一名，初三六班和八班分班獲得了二三名的名次。

不是自己所在的年級自然是沒有緊張感和激動感，比賽一結束初三年級的學生們就全部退場了，以“畢業在即，學業為重”的官方理由。

“空氣都變得不那么稀薄了。”寧果果感慨。

“你一直坐在前面，他們的離場跟你有什么關系啊？”

“這你就不知道了吧，”寧果果笑了笑，用手給惜寶好一番的比劃了一下，假設禮堂就是一個大魚池，我們全都在這個池子里，有一天因為一些原因池塘里有一大半的魚被放逐出去之類之類的寧式言論，“我們的空間不就更加開闊了，是不是也就更自由了？”

看似好有道理的樣子，實際上卻是“那你還不是只能坐這一個板凳。。。。”

“我是在說魚！”

自己說的把人假設成了魚又不是真的在探討魚的“愚某人”讓惜寶無語，惜寶不服再次說道“那是魚的話，放逐出去的應該更自由一些吧，畢竟大海比池塘更廣闊呢。”

。。。。。。

“看比賽，看比賽。”

池塘比大海安全，大海比池塘自由。你是愿意安逸的在池塘里徜徉，還是更愿意自由的在深海中暢游？

不知不覺得思想就開始跑偏了，從寧果果的魚人論開始，或者，從舞臺上或拘束或奔放的舞姿開始，腦海里的小船從始至終的就在搖蕩，漂浮。

“都給我打起精神來，咱們最后一個上場也不能這樣萎靡不振的啊，咱這叫壓軸！腰板都給我直起來，馬上就該到咱們了，在堅持堅持。”老班都出來鼓舞士氣了，效果當然不同凡響。

因為老班的最后一句話是，“跳好了我請你們吃冷飲啊。”

噓，初一五班的決勝法寶，不外傳的。