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來了,可以說是功德圓滿,不過如今這個(gè)世界發(fā)生了天翻地覆的變化,我當(dāng)初與你說的不可抗的災(zāi)難已然發(fā)生,你所面臨的兇險(xiǎn)程度很高,可惜具體是什么我并未推演出來,接下來一切你都要小心。好了,用神識(shí)仔細(xì)看看外面的情況吧?!?
秦?zé)o咎點(diǎn)頭,口中卻問小易,“他跟過來了么?”
“自然,”小易當(dāng)然知道她問的是誰,“上個(gè)世界你們倆同登道岸,神魂?duì)肯?,大道證盟,便是我不插手,你們也分不開。”
秦?zé)o咎心中一松,放開神識(shí)往外探去,首先便看清了她家門外的情況。
門外黑壓壓的站著少說也有二十幾個(gè)人,一個(gè)粗壯的彪形大漢正舉著斗大的拳頭擂門,見擂了這半天也沒人應(yīng)答,大漢轉(zhuǎn)頭問被眾人眾星捧月般圍在中間的斯文男人,“教授,這老半天也沒人應(yīng)聲,怕是里面沒活人了,您看……”
那男人抬眼看了看院墻上的電網(wǎng),薄唇勾了勾,金絲邊眼鏡后面的桃花眼滿含玩味,“死了?那就不好玩了,畢竟娶回個(gè)活的玩起來才有意思不是?不過我覺得她不會(huì)這么弱,既然不出來,那就先禮后兵吧,來,把電網(wǎng)毀了,闖進(jìn)去。”
這個(gè)人怎么在這里?秦?zé)o咎“盯”著斯文男人納悶,這人她認(rèn)識(shí)。神識(shí)捕捉到一絲不尋常的動(dòng)蕩,跟在斯文男人身邊的一個(gè)竹竿樣的高瘦青年,抬手自手心中扔出一個(gè)火球,甩手往墻頭上的電網(wǎng)落去。
秦?zé)o咎用神識(shí)把那團(tuán)火一卷,徑直扔回了那伙人中間,面對(duì)飛回來的火球,人群中就是一亂。擱秦?zé)o咎的脾氣,就該控制難火以其人之道還治其人之身。
不過當(dāng)務(wù)之急是要知道外面發(fā)生了什么,這么多人在這里鬧事強(qiáng)闖民宅竟然無人理會(huì)。因?yàn)榍責(zé)o咎放開火球,神識(shí)繼續(xù)往外探去。
這一看不要緊,秦?zé)o咎著實(shí)吃了一驚,大街上人影晃動(dòng),確切的說,那些已經(jīng)不能稱之為人,他們步履蹣跚,動(dòng)作僵硬,青白的皮膚上布滿黑斑,有的滿臉血污,口角滴滴答答的流著粘稠的涎水,眼眶中只剩一派灰白,泛著死寂暗沉的氣息。
忽然,不遠(yuǎn)處路口的幾個(gè)“人”發(fā)出興奮的“嗬嗬”聲,都朝著一個(gè)方向跑去,姿勢(shì)怪異而遲緩。
街角,一個(gè)人倒在地上,一只黑色臟污的手爪輕易的插進(jìn)了那人的頭顱,流著涎水的嘴一張一合,正在那人身上撕咬。
跑過來的那些東西一擁而上,不過片刻,地上就只剩下了幾段血淋淋的骸骨。
饒是秦?zé)o咎,也倒吸了一口涼氣,這是什么玩意?喪尸?關(guān)于末世,秦?zé)o咎自然是有所了解的,但親眼目睹喪尸吃人這種場(chǎng)景,震撼與不適讓她久久回不過神來。
她終于理解小易所說的“不可避免”是怎么回事了,末世的爆發(fā)毫無征兆,但這種天與地的變遷動(dòng)蕩,成因復(fù)雜而漫長(zhǎng),等到要爆發(fā)的時(shí)候,已經(jīng)沒有什么力量可以阻擋。
末世初臨,每個(gè)人都面臨著生死存亡,秦?zé)o咎覺得小易所說的她要遭遇的兇險(xiǎn),更加不可測(cè)了。整個(gè)世界在死亡陰影籠罩下的時(shí)候,兇險(xiǎn)隨時(shí)隨地可能降臨,哪個(gè)是致命的,她上哪兒去判斷去?
“秦?zé)o咎,我知道你在里面,這個(gè)時(shí)候還有我惦記你,有沒有感到很榮幸?是啊,第一時(shí)間就來接你,我都快被自己感動(dòng)了,跟我走吧,末世中沒有喪尸化不容易,但一個(gè)弱女子肯定難以活下去,你也看見了,我這個(gè)團(tuán)隊(duì)很強(qiáng)大,跟了我你就安全了。我也不是乘人之危,你看,我都肯給你個(gè)名分呢?!?
斯文男人的話把秦?zé)o咎的心神拉了回來你,她皺眉聽著此人自說自話,只覺得莫名其妙,不但如此,這欠揍的口氣真是討人嫌啊。
這個(gè)看上去極其斯文敗類的男人,秦?zé)o咎還真認(rèn)識(shí),但也只是認(rèn)識(shí)而已,并不熟,甚至還有些過節(jié)。
南喬,某研究院知名科學(xué)家,在生物工程領(lǐng)域擁有很大的話語權(quán)。
有一次秦?zé)o咎參加一個(gè)高端哲學(xué)論壇,好巧不巧的碰上南喬在同一酒店參加有關(guān)基因工程的會(huì)議,會(huì)議結(jié)束后,在酒店的休閑區(qū),包括秦?zé)o咎在內(nèi)的幾個(gè)文化學(xué)者和南喬帶領(lǐng)的幾個(gè)生物科學(xué)家碰了面,不知怎地就科學(xué)技術(shù)的人文引導(dǎo)問題起了爭(zhēng)執(zhí)。