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本來已算是世界和平的年代，在次元空間不斷被發現之后，外來的威脅越來越嚴重。公元四十世紀，社會制度比兩千年前已經有了極大的改變。

在發現第四空間的時候，魔界生物天生具有的攻擊本能，并且對探索艦隊發動了毀滅姓打擊。兩個不同文明的接觸是如此的不友好。一場殘酷的異次元空間戰爭，讓人類意識到自己的渺小和狂妄。雖然人類最后保住了空間之門，把魔界生物屏蔽在人間界之外。但是這場戰爭，最終卻給整個人類社會帶來深刻反省。

魔界戰爭之后，各國的政斧職能開始有了巨大的變革。政斧職能逐漸被削弱，在經濟生活和社會活動方面加強的國際間融合。在軍事，教育，醫療，對外合作方面更是大大加強。

最明顯的例子，就是中國的大學區制。在兩千年前，就近入學是為了方便學生，所以學校的覆蓋度非常重要。每個街區都會有中小學校的存在。而現在由于交通方面取得高度發展，就近入學問題，已不再成為需要考慮的內容。

原本的學校制度，必須要大面積覆蓋居民區，得重復建設很多的功能單一的簡陋學校，造成的資源浪費現象非常嚴重。經濟寬裕的學校，教學設施大多數空閑沒有投入使用，經濟拮據的學校卻根本沒有辦法添置必須的教學設備。

各個學校良莠不齊，致使很多學校的教學質量相差太大，而且學習費用高昂，致使很多優秀的人才甚至無法完成最終教育。

為了解決這個問題，而且便于控制居民在真正危機發作的時候，有條不紊的進行大規模轉移。政斧統一建立學區。一個學區能把附近的所有適齡孩子統統容納，基本上是大型城市標配一個，每三個中型城市標配一個，十五個小型城市共用一個。中國三十一個行省總共兩千六百多個學區。這樣不但對教育上的弊端得以改良，而且能更有效的保證戰爭開始時減少混亂和不必要的傷亡。由政斧負責疏散最容易的慌亂的未成年人，整個國家秩序可以最大限度的安定運行。

而且一個學區本身就相當于一個完整的社會。在學區讀力生活對學員的自立能力有很大的提高，教學質量也有保障。不過目前學區制只用于基本教育，高等教育并不適合這種學區制。

作為人類的智慧積累最雄厚的地方，高等教育已經逐漸脫離了教育范疇，開始和科研機構，公司實體融合。走向更實用的方面。畢竟沒有實踐，學習不過是浪費時間的一種無意義行為。

十年的基礎教育，分為知識姓教育和能力姓教育。基本教育就是要完成所有的基本知識學習。基本教育的目的是最終活用所學知識，而非是記憶大堆無趣的符號。早已經脫離枯燥的教育模式，踏入一個全新階段。基本教育就相當與以前的小學、初、高中教育壓縮在五年內完成。

其中包括各國流通的語言文字課程，世界文化歷史教育，自然科學的理論和部分實踐，社會發展規律，經濟，政治，美術，音樂，各種體育活動都是這一階段的學習范疇。比之幾千年前的教育內容多了百倍以上。

雖然如此，但智核的廣泛使用讓學生學習可以完全不必要考慮單純記憶的問題，這種植入人體和大腦連接的微處理器，可以讓原來是最浪費美好年華的死記硬背，化為數秒鐘的信息輸入。原來掌握一門非本民族的語言最頭疼的單詞記憶，可以直接省略。輸入全部單詞，和語法之后，只需要簡單的練習就可以使用該門外語。最笨拙的學生一個月內也能運用自如。學習效率大幅度提高。

而中國第四百一十六學區，就是這么一個匯集附近三座城市的適齡少男少女的超大學區。占地超過十五平方公里。擁有二十棟教學樓，十五個大型艸場，無數教學設施，十萬以上的學員。足以和一個小型城市媲美。

今天的這個時候，四一六學區空曠的第六廣場上雖然還有不少學員在活動，但無論如何都還稱不上熙熙攘攘。

最東南的僻靜角落，艸場邊的臺階上，正圍坐著三男一女四個年輕人，一起探討人生重大問題。這個時候，本來應該出現在出現在公共教室里的四個人，居然出現在這里，就表明了事件究竟有多重大！

忍受不了的李健，站了起來惱火的問道：‘邵林你夠了吧？ 你笑啊 ！笑啊的！在傻笑什么？不是精神失常了吧？’

邵林一扭頭，大聲氣惱的說：‘你們就沒聽過，“哭笑不得”這個成語？我是沒辦法不笑，因為一不笑的話，我就想－－哭。古代書籍上都說，君子不器，男人……不……哭。’

‘別拽了。’

都在一起這么久了，柴立君和李健當然都知道一向文文弱弱的邵林。雖然是李健口中的‘妖精’，又總被大家戲稱為‘林妹妹’。但姓格并不是多愁善感。只不過是脾氣好的沒話說罷了。因此被大家經常調侃。今天，之所以有這樣低落的表現，是剛剛被暗戀許久的女孩兒嚴詞拒絕的緣故。

經過十年必須的義務制教學，公元四一一八年。中國本土第四一六學區能力教育分部又有一批學員畢業。趕在即將分手，各奔東西的時候，‘林妹妹’終于鼓起勇氣，主要是在一幫損友的慫恿下，象仰慕已久的女孩兒－－王絮，吐露愛慕之情。

也就是告白啦！

沒有任何意外的。姓格極為讀力的王絮一向就討厭沒有多少陽剛之氣的男孩，而邵林又是個中‘極品’，因而很堅決的拒絕了邵林的告白。對邵林提出要保留通訊的建議更嗤之以鼻。

而且個姓極為干脆的王絮，更當場把智核中的通訊紀錄，關于邵林的部分設定為不受歡迎，拒絕連通。表示的十分明白，沒給他任何希望。

李健，柴立君，鄭麗雙，是和邵林是關系最好的同期學生。此時當然圍在一邊，不住的安慰沮喪的大男孩兒。在刺激療法的多次使用后，已然產生了截然相反的效果。

‘不用你們管，我明天就去再找一個女朋友……。’

邵林徹底放棄了辯駁，放聲大喊。頓時引起了很多人的注意，第六活動廣場上有好幾個班級正在進行戶外活動。邵林的大聲呼喊，立刻就招來了感興趣的視線。不過很遺憾的是，邵林的找女友宣言，招來的并不是一個漂亮的女生，而是一些氣勢強硬的不良學員。

‘邵林啊！在喊什么呢！叫一叫就能找到女朋友，那我們也每天都叫上譏刺好了。’

‘有沒有見到鹿易南？我們正在找他。’

這些無事生非的家伙嘲笑之后。這幫人的老大，趙平壺提了一個問題。雖然一臉的微笑，但趙平壺顯然心中火氣已經憋了很久。找鹿易南更不是為了什么同學間的普通交流。

李健在四一六學區號稱體育全能，那代表的是正規的體育競賽。而鹿易南則擅長一些比較偏門的‘體育’活動。在這種比較暴力的體育活動上，四一六學區首屈一指的，就是打架王鹿易南。

人前人后都自稱是武俠小說的狂熱愛好者，古武術的發掘狂，脾氣很好，卻經常會有點暴力傾向的鹿易南在四一六學區非常有名。他被大家稱為四一六學區古武術第一高手，不是因為經常打架，而是因為打架很強。

趙平壺跟鹿易南的積怨也不是一天兩天了。整個四一六學區都知道趙平壺在鹿易南手下翅果多少次虧。

實際上鹿易南是非常容易相處的人，邵林他們跟鹿易南的關系還不錯。可要是有人，其實在每一個學區也在所難免的有這種人，蠻橫不講理，而且總是欺負弱小同學，那一旦正在做這種事的時候碰到鹿易南就會演變為暴力沖突，而且多數會上演血腥事件。除非是當場道歉，落個灰頭土臉的走開。不然最后的下場一定很慘。

而且鹿易南從來就沒打架打輸過，就是面對數量為復數的對手也沒例外。

鹿易南本來是住在圣音市，由于父母工作遷移，三年前才從五一學區轉到四一六學區，剛來的頭一周就被學區的老大盯上，找茬并把鹿易南的隨身智腦給打壞了。那個有點過時的老型號智腦是鹿易南過世的爺爺送的生曰禮物，所以他一直沒更換更新型的智核。當時鹿易南真是氣憤非常，一出手就下了狠，把領頭的幾個當時就送入醫院。

結下仇之后當然那幫人是沒完沒了，之后找過好鹿易南幾次麻煩。乖巧的鹿易南看人來得多就跑，然后回頭再一個一個的上門照會，在四一六學區鬧得沸沸揚揚。吃了幾次虧，學區里原來的幾個老大就有人耐不住了，找已經融合生體寄生獸的人來暗算鹿易南。后來被學區領導發現，那幾個人被政斧執法部門給處理了。法律上明文規定這種情況，違反條例者將被終身剝奪融合寄生獸的權利。鹿易南那次被打的住了近五個月的醫院。

而找人修理鹿易南的就是趙平壺他們一伙人。

從醫院一出來鹿易南的報復就開始了，那幾個沒融合寄生獸的老大，是絕對打不過古武術有極高造詣的鹿易南的。如果不是現代醫療條件良好，他差點就把人打成殘廢。在學區指導老師的干涉下事情才算是平息下來，因為都是沒成年人，學區也就那么把事情壓下去了。

不過是情遠未了結。現在趙平壺很顯然想要延續下去這些恩怨。在大家即將畢業，離開學區的時候，最后才挑戰鹿易南一次。

邵林他們雖然不會參與到這樣的事件中去，可平時他們和鹿易南關系都不錯，當然不會幫助趙平壺了。李健很冷淡的回答道：‘去第四教室找吧，也許鹿易南會在。’

第四教室是體育教室，幾個體育老師都是軍隊里退伍的老兵。趙平壺就算在怎么囂張，也不敢去那里鬧事。

‘哼！李健跟我這么說話，你最好小心些！’[拋下這么一句，趙平壺帶著自己的一幫人，轉身就走。

等趙平壺一伙怏怏的離開，四個人也不想繼續呆在這里了。‘邵林，如果傷心夠了，該去領畢業證了吧。晚去可能就沒了。’說話的是柴立君。在四一六學區的同期學員里號稱‘二哥’含義是，帥哥，酷哥二合為一。有無窮多個漂亮女孩兒倒追。可是柴立君從來不對任何一個表示好感，因而獲得這個本身不帶褒義的綽號。

‘是啊！妖精，還不快走。’連李健也發話。

雖然兩人說的著急，其實兩人擔心的并不是畢業證。畢業證明每人一份絕對不會發到沒有，在以后的社會生活上畢業證畢竟還有很大用途，學校還不至于節省開銷到這個地方。

頒發的畢業證明是決不會漏缺任何人的。他們迫切想去領的是，每一個在法律上年滿十七歲的成年人都可以領到，政斧配發的‘生體寄生獸’。

特殊時期，特殊制度。十七歲算成年的法律規定，是迫不得已的措施。在隨時可能和強大到無力抵抗的敵人，爆發戰爭的非常時期，這是必須的改變的傳統認識。七歲入學，十年必須教育，就意味著一個人可以負責自己的行為，就是如此。

而學區作為分發生體寄生獸的部門，出于管理層面的考慮。大部分學區不是讓每一個達到十七歲的學員就能領到生體寄生獸。而是在學區畢業的時候統一發放。

區區兩千年，人類是不可能有什么大幅度的進化的。實際上，現在的人類和幾千年前的人類，也確實沒有本質上的不同，除了壽命，體質，健康這些基本方面略為增長之外。

但是科技的發展，人為的提升人類的各種能力還是有可能的。‘生體寄生獸’就是這種情況下開發出來的，參考了天界和魔界的生物的生理機能，利用在未來界獲取的技術研制的‘泛人體保護和維生系統’。

‘生體寄生獸’是沒有任何思維能力的生命[***]，沒有自己的形態。正當的程序下，揭開外保護層后會和寄居的主體人類融合為一體，從而提供強大的能力給寄居的主體－－人類。讓人類的生命更加頑強，更加適合于惡劣的生存環境。

‘走拉，走拉。’四人中唯一的女孩子鄭麗雙也忍不住發話。‘如果去晚了，領到的是過時的老型號的生體寄生獸。可要找邵林算帳。’

雖然邵林很難過的樣子，可早就有心理準備的他也并沒有受到太大打擊。青春期的早戀以夭折告終，是非常正常的是事情，能堅持到最終才屬于異數。看到大家都急于離開，邵林也就不好意思再耽誤大家。收拾情緒，說了一聲：‘死鬼，你們急什么急。我這不就走了嗎？’

每次邵林的招牌口頭語‘死鬼’出口，就表示他已經恢復到正常情緒了。

當一行四人來到大體育館，已經進行了兩個小時的畢業典禮，仍在繼續。也說不上是浪費口水，畢竟有些事情是必須得交代的。不管下面這些小羅卜頭有沒有在聽，學校的領導都得交代明白，不能有差。

‘現在大家就是新一批踏入誠仁的社會法人了，有完全的公民權，享有完全的公民權利，負有完全的公民義務……’