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學(xué)生都會(huì)有叛逆心理，多多少少都會(huì)做出一些出格的事情。方炎也年輕過，而且現(xiàn)在還年輕著，所以他能夠包容和接受。

但是，像鄭國棟李陽陳濤三人那種侮辱并動(dòng)手毆打老師同學(xué)的學(xué)生，方炎對他們一點(diǎn)兒好感也沒有，對他們一絲一毫的包容心也沒有。

“誰是班長？”方炎問道。

“鄭國棟。”一個(gè)女生回答。

方炎心里暗惱。

這樣的學(xué)生也能做班長？班長翹課喝酒破壞課堂紀(jì)律影響其它學(xué)生的學(xué)習(xí)？

“誰是語文課代表？”

“我。”黃浩然站了起來。“臨時(shí)的。”

“嗯。記下鄭國棟陳濤李陽三人翹課。”

“他們有請假條。”后排一名高個(gè)男生站了起來，小跑著把三張紙條放在講臺上面。

方炎瞄了一眼，三張紙條用同一種顏色的圓柱筆相同的字體寫道：老師，我要請假，請批準(zhǔn)。學(xué)生鄭國棟李陽陳濤。

先斬后奏？

方炎走下講臺，對坐在前排的一個(gè)女孩子說道：“把你的筆借我用一用。”

女生趕緊把手里的鋼筆遞了過去。

方炎拔開筆筒，筆走龍蛇，分別在三張紙條上面寫道：不批。

然后把三張請假條丟給那名高個(gè)男生，說道：“他們要么來上課，要么算逃課。”

“……”

高個(gè)男生握著三張請假條，就像是抓著一把燃燒的火苗。

方炎把高一語文上冊的課本丟在講桌上面，問道：“你們想學(xué)什么？”

學(xué)生們面面相覷。

這種事情，還可以自己選擇嗎？

不是老師教你什么，你就得學(xué)什么嗎？

方炎明白他們的心思，笑著說道：“這樣吧，你們每人從課本里面找一篇你們最喜歡的文章，被點(diǎn)名最多的，我們今天就學(xué)習(xí)那一篇……”

“老師，我喜歡《再別康橋》……”

“我喜歡《沁園春》……”

“《荊軻刺秦王》，這個(gè)霸氣……”

方炎示意大家安靜下來，說道：“很多人喜歡《再別康橋》，那我們今天就學(xué)習(xí)徐志摩的這篇膾炙人口的詩篇吧。既然要學(xué)習(xí)《再別康橋》，那我們就先去康橋找一找感覺。”

“老師，康橋在英國劍橋。”大家都笑。這個(gè)老師太無厘頭了吧？幾十人跑到康橋就為了學(xué)習(xí)一篇課文？

“原來大家都知道康橋在英國劍橋大學(xué)，證明大家對這篇文章已經(jīng)有了一定的了解嘛。”方炎對學(xué)生們的反應(yīng)非常的滿意。“不過，我們雖然沒有康橋，但是，我們有雀橋啊。”

雀橋是朱雀中學(xué)校園內(nèi)部的一座橋，建立在雀河上面，連通著雀河兩岸。

每到下課或者下午放學(xué)時(shí)間，雀橋上面都會(huì)擠滿了人。還有一些小情侶喜歡在上面談情說愛卿卿我我，所以不少人都喜歡把雀橋改名叫做‘鵲橋’。

秋風(fēng)拂面，陽光正曖。

柳樹低垂，微波蕩漾。偶爾有魚兒躍出水面，在水面劃出一道優(yōu)美的弧線，很快又再次墜入淺水。

荷花早已經(jīng)凋零，荷葉也變得枯黃破敗，上課時(shí)間的雀河安詳靜謐，又有一股子孤獨(dú)之氣。

學(xué)生們站在雀橋上面，即歡喜又驚奇。

“老師，你帶我們到這里來干什么？”

“來上課。”方炎說道。“今天我們就站在雀橋上面學(xué)習(xí)《再別康橋》這首詩。”

“別逗了老師，這怎么學(xué)啊？”

“就是，桌子椅子也沒有，也沒辦法記筆記……”

“我們不需要記筆記。”方炎笑著說道。“我要讓你們記在腦子里。”

黃浩然是語文課代表，聽到大家吵吵嚷嚷的，大聲喊道：“大家安靜，現(xiàn)在是上課時(shí)間……既然方老師把我們帶出來，肯定有他的道理。難道你們對方老師一點(diǎn)信心也沒有？”

第一天見面就被方炎挫了銳氣，但是黃浩然并不記恨方炎，反而成了他的鐵桿擁護(hù)。

而且，事后陸朝歌派人把黃浩然叫到辦公室詢問方炎和鄭國棟李陽陳濤三人沖突的過程，黃浩然并沒有被陳大海所威脅利誘，而是坦然的說出了當(dāng)時(shí)的情況，并且把自己以及其它學(xué)生對鄭國棟三人不滿的心情也直面表達(dá)。

這也是陸朝歌清楚方炎被人冤枉，在開會(huì)時(shí)站出來力挺他的原因。

方炎對黃浩然的態(tài)度轉(zhuǎn)變一點(diǎn)兒也不覺得意外，誰不追求偶像和英雄呢？

“自己又美又強(qiáng)。”這是方炎對自己的自我定位。或許有失偏頗，但是……他堅(jiān)定的這么認(rèn)為。

方炎掃視周圍的環(huán)境，說道：“大家等等。”

然后，他快步朝著橋?qū)Π杜芰诉^去。