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“我…你…你不能亂說,你拿我的本子做什么?我的本子,你還給我!”
他喊著,往前跑,尾音落下的時(shí)候整個(gè)人突然踉蹌了一下,像是撞到了什么東西。
我知道他撞到了什么,里面這是個(gè)小日常的場(chǎng)景,主角立志要考大學(xué),同村的人笑話他,故意拿走了他的本子誘導(dǎo)他去追,他們那個(gè)教室桌椅板凳擺放那個(gè)盲人學(xué)生已經(jīng)很熟悉,摸著桌椅邊走也不會(huì)摔,可是那幫小孩偏偏在過道上擺了一把椅子。那個(gè)盲人學(xué)生追過去的時(shí)候就這么撞在了椅子上。
這是個(gè)很小的橋段,我不知道項(xiàng)知言為什么要演這一段。
他表演完,回到位子上坐下,抬頭看我,開口:“7秒鐘。”
我腦子里有一根弦忽然對(duì)上了,只是依舊不敢確信他這句話是不是這個(gè)意思。
項(xiàng)知言說:“我當(dāng)時(shí)看過本子,回學(xué)校找了教室搭了個(gè)小布景。第一段就演的這個(gè)。”
他捂了捂膝蓋說:“我說完那句臺(tái)詞之后,就剛好撞上那把椅子。我當(dāng)時(shí)沒留著勁,特別疼。”
他看著我,眨眨眼:“就因?yàn)檫@7秒鐘,我覺得我一定得見你一面。”
我頓時(shí)不知道該說什么。
項(xiàng)知言忽然又笑了,他指了指會(huì)議廳的門:“如果那里是后門的話,小野步子慢,從后門走到位置上需要13s鐘,和輔導(dǎo)員剛好說完告狀的臺(tái)詞。”
他又指了指我身后,“講臺(tái),從右邊繞過去剛好3s,剛好夠語(yǔ)文課代表喊完兩句收作業(yè)本了。”
項(xiàng)知言看著我,笑容里還有一點(diǎn)奇異的神采:“你不用覺得沒法開口,孟植,你這個(gè)本子的太生動(dòng),在還沒有拍的時(shí)候就已經(jīng)太生動(dòng)了。我看過很多劇本,能在一個(gè)環(huán)境里這么準(zhǔn)確的把空間動(dòng)作的事件和結(jié)合的這么好的,只有那些很厲害的編劇。大多數(shù)情況下角色都是在靜態(tài)或者是維持某種固定運(yùn)動(dòng)的情況下對(duì)話,還需要跟組編劇根據(jù)片場(chǎng)的情況去調(diào)整臺(tái)詞長(zhǎng)度。但是你這個(gè)本子,他每一個(gè)動(dòng)作、臺(tái)詞,都是結(jié)合在一起,在同一個(gè)時(shí)間軸里流動(dòng)的。”
他頓了頓,再一次開口:“在這個(gè)本子的范圍里,你不用顧慮任何事,我相信你一定是最了解這個(gè)故事的人,你有最高的話語(yǔ)權(quán)。”
我有點(diǎn),被他說得想哭。
一個(gè)劇一旦拍了,編劇就幾乎沒有任何話語(yǔ)權(quán),劇組就是戰(zhàn)場(chǎng),有資本有靠山聲音才大,從選角,籌備到拍攝,編劇似乎只有在改劇本的時(shí)候有存在感。而似乎什么事都值得改劇本,預(yù)算不足場(chǎng)景換不了,演員請(qǐng)假不來,突然下雨了但是拍攝不能停,某某演員又要加戲,諸如此類的不勝枚舉。
現(xiàn)在資方管的越來越寬,最早的創(chuàng)作環(huán)節(jié)也要摻上一腳。越發(fā)顯得編劇好像只有執(zhí)行的義務(wù),沒有說話的權(quán)利。
他這樣尊重我,我不能再敷衍他,于是我終于還是開了口:“……事實(shí)上你演的非常好,非常像,技巧上不是我們找的盲人學(xué)生可以比的,但是我們當(dāng)時(shí)這段時(shí)候需要的那種……”
我抿抿唇,想想還是換了個(gè)說法:“……你太漂亮了,這副皮相帶來的那種氣質(zhì)的加成不是你學(xué)的像能磨滅的。我們當(dāng)時(shí)那個(gè)戲的感覺怎么說呢。”
我絞盡腦汁,想要找一個(gè)他能感受的敘述:“你見過黔南的秋天嗎?黔南有些山上幾乎都是草,秋天一眼望過去永遠(yuǎn)是一片曲折的枯黃和蒼涼,就是這種感覺。小野站在一片枯黃里,手里握著跟木頭盲杖,走著山間土路,看不到終點(diǎn)。”
我看著他,說:“但是你太好看了,那個(gè)人如果換成你,觀眾的視角就離不開,這個(gè)故事到最后情緒最激烈的就是你個(gè)人的一個(gè)獨(dú)角戲,那些昏黃的背景就沒法被看見了。”
我自覺把話說完,緊張地盯著項(xiàng)知言的