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黃力卓心里不痛快也就想撞兩下江逢，還真沒打算把人怎么著。

寧絮心里更不痛快，找個機會把人給攔了。

“你再碰一次江逢試試？”

“你想怎么樣？”

“哼，還問我想怎么樣。”寧絮直接上手用力推了他兩下，“就這樣，你推他一次，我推你兩次，加倍還回來。”

她以前和別的小朋友打過架，這么警告似的動手是第一次，更何況對方還是盲人，但她又不能時時刻刻看著江逢，說好來盲校照看好人，她也沒做到，這種事不能再出現第二次了。

黃力卓只能收斂，畢竟一個正常人的警告對他來說威脅太大。

江逢好幾天沒來上學，寧絮不知道要不要去江家找他，就百無聊賴地做起其他事情。

負責小朋友伙食的有好幾個老師，寧絮和負責糕點的李老師打好關系，天天跑去陪人嘮嗑，嘴甜地夸人做的好吃。

等混熟了，寧絮說：“李老師，我想跟你學做餅干。”

“行啊，餅干還是挺好做的。”李老師彎腰跟她說，“那我們一起做。”

“這個東西叫黃油，先讓它軟化，再用打蛋器將它打發，然后再加入蛋黃、白砂糖、奶粉，最后加入低筋面粉揉成團。”

李老師邊做邊說，還讓寧絮在一旁搭把手。

等面團醒面完，李老師用搟面杖搟平，再拿一個個模具印上去。

為了讓小朋友喜歡，模具都是可愛的小花、小星星、叮當貓之類的。

寧絮為了區分，拿了牙簽在小熊上刻來刻去。

盲校里大多的教學和活動對寧絮來說都太基礎太無聊了些，所以寧絮經常跑到李老師那里學做東西，分散精力，其他老師也就睜一只眼閉一只眼，默許了。

寧絮做東西，李老師也會在旁邊盯著看，她不出意外，李老師也就不會出聲提醒。

寧絮獨立做出小熊餅干的那天，江逢回來了。

江逢遲遲不來學校，也是事后冷靜下來，認為自己太難堪又太過分了。

他覺得寧絮肯定討厭他了，之前她說話，他不吭聲，她就說他是壞小孩，然后不理他。

那這次他推了她，兇了她呢……

江逢提著一顆心來學校，然而想象中的冷落沒有來到。

寧絮甚至開心地說：“江逢你終于來了，給你吃我做的小熊餅干！”

江逢接過小餅干，習慣性用手感知輪廓，摸到小熊的眼睛是兩個“n”，嘴巴是一個“x”，遲疑地說道：“這個小熊餅干長得有點怪？”

和之前李老師給的小熊餅干不太一樣。

寧絮瞪他：“‘n’和‘x’是我名字的大寫字母呀，證明這個小熊餅干是我做的！”

事實上盲文的習文規律和正常人學的拼音有很大區別，江逢還沒開始學拼音，不知道很正常，寧絮不知道他不知道也很正常。

江逢：“好吃。”

“有多好吃？”

江逢形容不上來，明明是一樣的配方，他卻覺得比李老師的餅干好吃。

“就是非常好吃呀。”

“因為我做成功啦。”

小熊餅干確實是寧絮第一樣做成功的東西。

倆小孩都開開心心，誰也沒提那天的事情。

但寧絮徹底明白，江逢左眼的空缺是不能被別人看到的。

包括她。

第11章

江逢在江家吃得少，在學校吃得就更少。

他對入口的東西特別敏感，會不自覺想象成很糟糕的東西，難以--------------麗嘉信任，產生精神性排斥感。

管家發現經寧絮手的東西，江逢或多或少都會吃一些。

江逢把寧絮當成自己小世界的支撐點時，也就自愿把全部信任交給她了。

定期體檢，醫生再次提醒江逢營養不良的身體狀況，管家沒辦法，只好依托于寧絮。

寧絮暗中收到管家送來的小紅包，疑惑道：“又不是過年，為什么要給我紅包？”

管家：“是這樣的，你想不想和你爸爸一樣工作掙錢？”

寧絮撓撓頭：“什么工作，怎么掙錢？”

“工作的意思就是幫別人做事得到回報，比如你爸爸在我們這里做司機拿到薪水。”管家繼續說，“因為醫生說阿逢再不多吃點東西，就會很容易生病，所以希望你想些辦法讓他多吃點，這也算一份可以拿到工資的工作。”

“哦。”寧絮把紅包還給管家。

管家有些為難：“方不方便問一句是工資給得太少，還是你真的不愿意？”