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“不暈。真不是哥跟你吹，哥能在跳樓機上拿大頂……”駱峻霹靂巴拉的好一頓吹。

尚恬靜靜的聽著，感覺這個反常的急于表現自己的駱峻有點奇怪，輕聲問他，“駱峻，在那邊是不是挺寂寞的啊？”

“……”駱峻被打斷了喋喋不休，一下子愣住了。

“哎，我懂，背井離鄉，難免孤獨嘛。你多跟同事聊一聊，瞧你憋得，都跟時遇似的成話癆了。”尚恬體貼的替他出主意。

“……哦。”駱峻原本不知道的情緒，被她一說才發現好像真有點寂寞了。

那種在外留學那么些年都沒有的現在卻只用了幾天就突然迸發的寂寞。

大概是心念之人不在身邊的緣故吧。

尚恬聊了一會兒就犯困了，跟駱峻說了晚安以后關了壁燈趴在床上睡覺。

大概是胸口被壓住呼吸不順暢，一向酣眠的尚恬這晚做了整晚的糾結反復的夢。

夢里她還是個高中生，因為要調班排在長長的隊伍后邊，分進了新班級以后忽然畫面一變，她坐在嘈雜的操場上，抬頭四望以后意識到要上課了，于是跑進主樓里，可是一層一層的爬樓，發現找不到自己的教室在哪里了，慌張無措的時候，她看見了一個消防通道口一樣的小門，打開門進去是類似滑梯的裝置，她順著管道往下滑，一直滑到一個有小窗的地方，于是猛烈的拍打著那個窗口。

窗戶被打開，露出一個年輕男人的臉，具體是什么形象尚恬醒來后記不清了，就記得很帥，而且別的學生都叫他老師，她在夢里還很清楚的知道那是個數學老師，后來這個數學老師把窗戶砸碎，把尚恬救進教室里了。

再后來的夢迷迷糊糊的，尚恬就記得夢里邊那種怦然心動的感覺，和類似與跟那個男人兩情相悅的甜蜜心情。

夢里的細節比較清楚，以至于尚恬早晨醒來后還印象深刻，去學校實驗室的時候，碰見了系里一個專門研究“弗洛伊德解夢系列”的學生，閑聊時跟她講了夢里的事情，讓她幫著分析分析。

那個學生拿著紙筆記下來尚恬說的場景，一個點一個點的跟她解釋。

“首先這個排隊，應該是你最近有過類似的體驗吧？”

尚恬點頭，“哦對，我昨天去游樂場玩，排了很久的隊。”

學生拿鉛筆劃掉第一點，“嗯，那么嘈雜的操場應該是游樂場的一個變形，這個滑滑梯應該也是因為你玩了類似的游戲吧？”

尚恬繼續點頭。

“滑梯四周是密閉的這種情況很常見，應該是你睡覺的時候呼吸不通暢導致官感比較壓抑。至于老師的形象，因為你是被困希望得到解救，像老師這種比較有救贖感的形象可能是很好的選擇，至于你被困的情節可能是因為你最近有什么比較困擾的事情？發現了一扇小窗說明困擾你的事情最近有解決的苗頭了。”

尚恬第一反應就是家里人逼婚和沙陌的主動示好。

“夢里強調了老師是數學老師這個科目的，表示你潛意識里認為能解救你的這個形象應該是邏輯性比較強的人，或是讓你比較敬畏的人。至于后來說的甜蜜心情什么的，呃……”學生看了眼尚恬，“恬姐，最近是不是在談戀愛啊？”

尚恬回視她的眼神，把那張勾勾畫畫的紙給抽走，手比在脖子上，佯裝兇狠的威脅她，“忘記你今天聽到的一切，知道沒！”

學生捂著嘴笑，“果然在談戀愛了啊～”

“誰談戀愛了？”秦櫻一進門就湊過去，看尚恬和那個學生擠眉弄眼的，也想聽八卦。