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而許淙就墊起腳尖，看她畫，而金氏一邊畫也會一邊給他講一些關于繪畫的知識，不管聽不聽得懂，旁人問起的時候，能說出一兩句也是好的。

許淙聽得很認真，還上手試了一下，結果雖然讓他不太滿意，但比寫字是好很多的，畢竟畫畫根本不用考慮線條，使勁涂就行。

如果超出了，那就把畫再畫大一點。

不過許淙雖然不滿意，但金氏卻是看得很高興，摟著他道：“淙哥兒，你的這條狗畫得真不錯，等將來你科舉有成，倒是可以再學一學畫畫。不過現在就算了，畫之一道，會易精難，成為大家更是難上加難?！?

“你現在，還是讀書要緊些。”

許淙嗯嗯著點頭。

金氏的意思他明白，就好像高中三年，什么興趣愛好都要給高考讓路一樣?？婆e也是一樣的道理，年紀小的時候，讀書才是最重要的。

其他要消耗大量時間的東西，能少則少。

不然畫得再好，沒有功名加持，在社會地位上依舊會低人一等。

畢竟從古至今，但凡畫畫畫得好的，亦或者是書法、棋藝等方面很好的，大部分人都有功名，有的還是大官。

所以他玩耍般畫了幾幅，然后又跟金氏請教了一些畫畫方面的知識，突出表達了自己在繪畫方面的‘天賦’后，才裝著滿肚子的理論回去了。

進屋之后，他馬上讓青木把鴨毛筆找出來。

他又想到了一個好辦法！

青木看著他又是鋪紙，又是研墨的動作，遲疑著道：“少爺，您這是要用鴨毛做的筆畫畫？”

許淙攤開從金氏那邊要來的畫紙，點頭，“對，畫畫！”

既然寫字不行，那畫畫總行了吧？

他娘都說了，畫畫會易精難，成為大家更是難上加難。

那聰明伶俐，很有繪畫天賦的許小淙，在經過短短的一個月練習就能畫出一些簡單的漫畫，通過漫畫來表達他回信的內容，那是很有可能的吧？

非常有可能！

于是接下來的一個月，許淙上午畫畫，下午練字，等許明成回來就跟他匯報成果，聽他講課，最后再領取明天的背誦作業和練字任務回去。

忙得連他娘特地讓人買回來的大鵝都顧不上看，吃了一碗鵝肉回去之后，就和青木一起制作出了正宗的鵝毛筆。

蘸墨不漏，書寫流暢。

完美！

“少爺，這樣就好了嗎？”青木看起來比許淙還要緊張，一會兒看看被許淙抓在手上的鵝毛筆，一會兒又看看桌子另外一邊的一小堆鵝毛。

“好了?！?

許淙試了好幾次，肯定地點頭。

他手上的這支鵝毛筆，雖然比不上現代的鋼筆，但卻甩了軟趴趴的毛筆五條街，就是之前做的鴨毛筆，也拍馬趕不上它。

憑借著這只鵝毛筆，許淙現在已經能寫出端正的字了，不過他的目的不是寫字，于是他把寫好的那張紙毫不猶豫地燒掉了。

許淙讓青木再去做兩支鵝毛筆，因為鵝毛筆如果經常使用的話，是堅持不了多久的，畢竟被削尖的筆尖用著用著，就會軟化。變軟之后要再削，削著削著筆就報廢了。

而且青木剛剛削好的這一支鵝毛筆，中間的槽開得有點大，寫出來的字墨跡也很寬，并不符合許淙畫畫的要求，他需要粗細不同的鵝毛筆。

接下來，就是見證奇跡的……

不對，是畫畫的時刻！

因為要用畫來表達他的想法，作為回信寄給孫大郎，也因為許淙想要裝做小孩涂鴉的樣子，所以他最終的選擇是卡通漫畫。

就是那種頭比較大，運用簡單的幾筆畫出人物神韻，簡化服飾、裝飾、背景的漫畫。如果要找一個參照物，大概就是曾經一度很流行的小人書吧。因為大學生活有些無聊，所以他發展了很多興趣愛好，畫小人書就是其中一個。

所以第一步，許淙先在畫紙一角，畫出了四個窄長方形邊框。因為使用的是硬筆，所以他找了一根硬木條來當尺子。

第二步，便是把他最近一個月另外的一個成果，已經在金氏那里過了明路的炭條鉛筆找出來，在紙上先畫出大概的分鏡，以及人物的動作和輪廓。

然后細化，添加五官、頭發、服飾等等。

最后把需要的筆跡用鵝毛筆加深，也就是勾線，這樣一個帶有他許小淙神韻，坐在桌旁閱讀信件的小人就完成了。畫小人是他最近一個月練習得最多的，從一開始的歪歪扭扭，到現在的線條清晰，靠的都是他的練習。

當然，還有怎么用力都不怕的硬筆。

第三步，重復第二個步驟，接著畫其他。不過在這里的時候，就不用畫完一個就用鵝毛筆加深一個了，而且全部畫完之后再統一加深。

第四步，拿出一張薄一些的新畫紙，蓋在前一副特地加深了的畫上，然后用鵝毛筆照著前一副加深的輪廓畫出一張新的，上面沒有炭條痕跡的新畫。

第五步，精修細節。

如此，一段四格小漫畫就完成了。

畫一：‘許小淙收到了孫大郎的來信和禮物，在桌旁閱讀，桌子上還擺放著裝有西洋泥人娃娃的木匣子。’

畫二、三：‘許小淙很喜歡孫大郎寫的新詩，讀信的時候，還在腦海中幻想了一番‘千樹萬樹梨花開’、‘萬千冰凌映陽光’的美麗景象。’

畫四：‘孫大郎的書信被許小淙收起來了，西洋小泥人則被珍惜地放在了房間內的多寶架上，和許小淙喜歡的保齡球、九連環、竹編螞蚱等待在一起。’

畫完之后，許淙滿意點頭。

“青木，你看看，畫得明不明白？”

青木連連點頭，“明白，太明白了少爺，小的一眼就看明白了。您畫的這幾幅畫的意思就是說，您很喜歡孫大郎的詩，還把他的禮物收好了。”