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我有說過嗎？

自從上了高二之后，我最喜歡，也最認真的課就是數(shù)學了。

除了因為數(shù)學課可以看見韓老師，也讓我有更多機會去接近韓老師，例如：問他問題。

就像是此刻，我又帶著數(shù)學課本到韓老師的座位旁。

那天韓老師送我回家之后，我不知哪來的勇氣，居然隔天就去問韓老師問題，也許是巧合吧，韓老師隔天教的東西比以往難了不只一倍。

也剛好給我一個很好的理由去找他。

「不要發(fā)呆。」韓老師敲敲我面前的桌子。

我趕緊回過神，把注意力拉回題目。

韓老師是個很稱職的老師，就算我和他的關係可以稱得上比較親近，他在上課或是輔導我功課的時候，仍然很嚴厲。

我把題目做好，拿起解答本作核對，看著滿滿的勾，我忍不住揚起笑。

「老師，我這次都做對了。」我把題目本推到韓老師身前。

韓老師嗯了一聲，翻了一面，遞還給我，「你還有很多題目可以練習。」

我簡直不敢相信自己聽到什么。

「老師，我是來問問題的，我要問的題目我都已經(jīng)會了，然后你拿了一本習題給我，我也寫完了一單元，現(xiàn)在，還要繼續(xù)寫嗎？」

是的，我并不是來被輔導的，我是來問上課聽不懂的問題，但卻莫名其妙地被要求寫了一堆根本不在我預料之中的題目。

「多寫題目對你的成績有幫助，你上一次的段考成績不是很理想，如果按照上次你讀書的方式，這次的段考怕是也不會好到哪里去。」韓老師不懂我不開心的點。

「但我已經(jīng)寫了很多題目了。」我翻回上一面，指著被寫得滿滿的題目。

「這些沒有很多。」他蹙眉，又翻回下一面。

「但我覺得很多。」我再翻回上一面。

「你這樣不會進步的，你不要怕累。」像是要跟我較勁似的，韓老師再次翻到下一頁，「聽我的話。」