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嗐, 老王停下腳步, 拿出手里的兩張卷子, 裝作一副不在意的樣子開口，班上一個孩子的試卷，我拿去復印幾份。

喲, 周測試卷啊？那位老師好奇地湊近一點去瞧那兩張卷子。

可不, 理綜滿分的卷子, 李主任說得印出來讓其他學生都瞧瞧，老王特意將試卷的正面向上，露出鮮紅顯眼的分數，數學本來也是可以拿滿分的，只漏了一個步驟沒寫, 答案都對著呢, 這不是怕孩子驕傲嘛, 就象征性地扣了兩分。

聽他這么說那位老師眼中頓時露出驚訝來，周測的試卷有多難他是清楚的，每張試卷還都會設特難題，在這樣的情況下要拿滿分十分困難，至少在他來一中教書的這幾年就沒見過能拿滿分的學生，瞧了瞧試卷上的兩個分數，他嘴角蓄上笑意看向老王：王老師，這回你可是撿到寶了。

老王嘴角一勾，一臉謙虛，擺了擺手：一次周測而已，高考才是最要緊的。

眼睛都要笑沒了，那位老師如何看不出來他這是故作謙虛，也懶得和他多說，一副受不了的樣子走了。

之后老王就很注意地把鮮紅的分數露在外頭，路上免不了又遇上了幾個老師，他就繼續明貶實夸，還不忘說：就是我們班剛轉進來的那孩子，叫程末，不僅學習好，性格也好，還會幫助班上其他同學學習呢。

也不是沒有老師聽說過程末恒中校霸的名號，問起來了老王就一擺手：沒有的事兒！也不知道從哪傳出來的，凈胡說八道。

其實程末要轉來一中的時候年級上就為程末去哪個班開過會，雖說程末成績好，但因為程末那個校霸的傳言，大多數老師都不愿意要一個刺頭，最后就有人提議說反正王老師班上已經有個盛延了，也不在意再多一個，于是就把程末塞到他們班來了。

最初老王一直擔心自己管不好程末，畢竟管盛延這一年他就挺挫敗的，所以早早就找程末在恒中時的班主任加上了聯系方式。

當初他決定把盛延和程末安排到一起的時候別的老師沒少勸他，都說兩個刺頭碰一塊兒小心一點就炸，他也是抱著試試的心態，反正盛延的例子擺在那兒，單管一個他是管不好了，再加上和程末通了幾次電話，他隱隱覺得程末的真實性格并不像傳聞中那樣，不如就試試讓盛延和程末待一塊兒，也許就能互相學習優點呢？實在不行他再把他們分開就是。

沒想到目前看來這方法效果顯著，程末明顯開朗了一些，盛延也沒惹事兒了，甚至學習還很認真，周測不僅沒像以前那樣直接溜，考得還挺不錯。

這樣想著老王臉上的笑意就更深，走進年級組辦公室時還特意昂首挺胸，到辦公室里又在其他老師面前對程末夸了又夸，重點說明程末不是什么刺頭，盛延也退出了刺頭陣營，上課認真，下課不打架不惹事，倆人沒事兒就待一塊兒學習，在年級其他老師面前扭轉了程末和盛延的形象。

復印好的試卷年級上十二個理科班一個班一份，老王親自拿著他們班那份教室貼在黑板旁邊，貼完還不忘在班上說一聲：這是咱們班程末同學試卷的復印件，大家都來看看滿分試卷是怎么答的，爭取向程末同學看齊！

班上的同學也都是頭次見到滿分，再加上這套試卷上有的題是真的難，他們到現在都沒想出答案，因此早就對程末的試卷好奇了，但畢竟沒跟程末接觸過，也不敢直接找程末要試卷看，這會兒聽到老王貼了程末卷子的復印件，不少同學都跑上去看，不一會兒教室前面就圍了一圈人，直到上課才散。

錢進他們就不去湊這個熱鬧了，直接去程末那兒看原件，因此程末的試卷剛從老王那兒拿回來就又到了錢進他們手上。

這一堂剛好就是數學課，今天的教學安排就是講解周測試卷，趙老師向來鼓勵學生獨立思考，他把標準答案發下來，之后就讓學生們自己糾正錯題，可以討論，有問題也可以上講臺來問他。

標準答案剛到手，錢進就對比了一下最后一道題程末的答案和標準答案，當下就一驚，對旁邊的孫曉飛說：臥槽，我本來以為程學神寫得已經夠多了，沒想到這標準答案比程學神的還多，這是寫作文呢？

孫曉飛正低頭對答案，聽了錢進這話頭都沒抬：我勸你老老實實地看標準答案，程學神那個你不一定看得懂。

不懂我可以問啊，可以少寫一半兒字呢！錢進斗志昂揚，再說了，智商是可以培養的，思路是能夠一次次開拓的，方法不嫌多，更不能畏難，高考爭分奪秒，同一道題上花的時間比別人少就比別人更有優勢！

孫曉飛也不想打擊他的積極性，聞言就往后排看了一眼：程學神正給盛哥講題呢，哪顧得上你。

旁聽懂不懂？而且哪怕是我會的題，聽聽程學神的思路也不妨礙。錢進拿上試卷和草稿紙，還不忘帶上書，接著就往程末和盛延那兒去。

程末雖說是在給盛延講題，但其實他講得最多的不是題目，而是這道題涉及的知識點，等他講完了之后盛延再鞏固一下，然后再去做對應的題目。

錢進在旁邊聽了一會兒，莫名覺得有點不對味兒，但哪里不對味兒他又說不上來。

這時程末給盛延講完一個知識點，就問錢進有什么問題要問，錢進立馬拿出卷子問了自己沒做出來的一道題。

程末看了一遍錢進考試時寫的答案：這里要用到書上第15頁拓展的一個公式。

錢進點了點頭，正等著聽程末接著講，等了一會兒沒聽到聲音，抬起頭就發現程末的目光已經往盛延那邊去了。

沒了？

就這樣？

他終于反應過來哪里不對味兒了，程學神以前給他們講題的時候，遇到他們不能理解的地方，從來都只會說這里用到的知識點在書上哪里，而不會給他們具體講那個知識點，和給盛哥講的時候完全不一樣！

錢進沒過多久就回來了，孫曉飛抬頭看他一眼，詫異地問：這么快就弄懂了？

錢進在自己的座位上坐下，目光深沉，他搖了搖頭。

聽不懂？孫曉飛又問。

不是因為這，錢進皺了皺眉，看向孫曉飛，我跟你說一件事兒，你別告訴盛哥。

孫曉飛好奇地挑了一下眉：什么事兒？

錢進糾結地皺了一下眉：這事兒說起來得怪趙越，都怪他那天說什么gay里gay氣的，我現在看盛哥和程學神時總覺得不對味兒，越看越覺得不對味兒，你懂那種感覺嗎，就是明明三個人站一塊兒，但無形中總有一股氣場把你孤立起來了。

孫曉飛深吸了一口氣。

他得找時間和盛哥聊聊。

*

作者有話要說：

孫曉飛：我懂，我愿意更簡潔地稱之為，當電燈泡的感覺。

（是助攻呀！）

咪啾

第33章

等這堂課過去一半左右的時候, 趙老師就將大家還有疑問的題目統一講了一下，最后那道題很難, 主要也是出給班上排名靠前的學生開拓思路用的，他就沒怎么細講，只將標準答案上用的解題思路簡單說了說，下課前他也稍微提了提程末的那個方法，但更多的還是讓感興趣的同學自己去問程末。

如果是最開始聽到趙老師這么說的話，班上的同學估計完全不會考慮去問程末, 畢竟程末校霸的名聲在學生里傳得很廣，但是在看到孫曉飛他們時不時就去問程末問題之后，大家心里隱隱覺得程末似乎不再像他們所以為的那么不好接觸，于是現在聽到趙老師讓他們去問程末時, 一些人心里也有了試一試的想法。