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這個是重點嗎？

她看著梁慧慧一副“嗑到了嗑到了”的表情，朝她微微笑了笑：“我和曲直坐了那么多年的同桌，認得他的字不奇怪吧？”

“不奇怪不奇怪，挺好的！”梁慧慧這次是真的抱著書打算走了，“我不打擾寶珠小姐吃飯了！”

鄭寶珠看著她跑走的背影笑了一聲，低頭接著吃飯。她的手機就放在桌上，她吃了塊豆腐，用左手的食指在屏幕上輕輕掃了一下。手機解鎖后還停留在朋友圈，最上面有一個紅色的數(shù)字一，提醒她有一條新消息。

她點了一下，看到是張老師在她點贊的那條朋友圈下評論了一條。

張老師：看來帥哥的魅力就是大，炸出我朋友圈那么多美女[偷笑]回復各位小妹妹和媽媽們，我剛剛幫你們問了，人家還沒有女朋友[偷笑]不過我們曲博士現(xiàn)在一心只想報效祖國，沒有時間談戀愛[偷笑]

鄭寶珠：“……”

好家伙，即便是別人的朋友圈，曲直的人設也不倒。就讓曲直跟祖國鎖死吧，不要去禍害人家小姑娘了！

她刷著朋友圈繼續(xù)吃飯，飯還沒吃完，張老師又連發(fā)了兩條評論。

張老師：大家太熱情了，看來祖國也擋不住你們哇[捂臉]聯(lián)系方式我實在不方便給，不過我現(xiàn)在還在跟他吃飯，你們想發(fā)照片的趕緊，我拿給他看看[偷笑]

張老師：哦豁，人家說了，真的不找女朋友，男朋友也不找[捂臉]這是我們今天講座的視頻，在學校官網(wǎng)上就能看，既然大家這么熱情，不如來看看我們的講座吧[鏈接]

鄭寶珠：“……”

這波張老師在第五層。

鄭寶珠拿紙巾擦了下嘴角，小手輕輕在鏈接上一點。

頁面跳轉(zhuǎn)到了學校的官網(wǎng)，視頻的封面就是一張曲直的照片，可以說是用曲直的美色把人騙進來聽講座了。

現(xiàn)在為了教育也這么不擇手段了啊。

鄭寶珠唏噓。

因為這次講座面對的主體是小學生，所以并不是什么學術性質(zhì)的講座，而是一場公益講座。

主題是關愛盲人。

曲直穿著裁剪合身的西服套裝，站在階梯教室的大講臺上跟大家問了聲好，下面的小朋友反應特別熱烈，不僅給了他最大的掌聲，還有大喊哥哥好帥的。

鄭寶珠：“……”

這老師都不管管？曲直不是人，連小學生都不放過。:)

臺上的曲直完全不為所動，示意大家安靜以后就開始進行他的講座：“大家知道在我國一共有多少視障人士嗎？”

小朋友齊聲回答：“不知道——”

曲直道：“我國有超過一千萬的視力障礙人士，也是全世界盲人最多的國家，但是大家平時在出行的時候，有看到過他們嗎？”

“沒有——”

“那大家有沒有想過這是為什么？是因為他們都不愛出門嗎？”這次曲直倒是沒有讓小朋友回答，而是自己說了下去，“他們可能確實不愛出門，因為他們出門太困難了。”

講到這里，曲直點擊了一下電腦上的ppt，他身后的超大幕布上投影出了他ppt上的畫面。可能是考慮到下面都是小朋友，曲直這個ppt做得特別花里胡哨，還用了小朋友們喜歡的貼紙，一看就不是曲直自己弄的。

他怎么可能這么有童心。

鄭寶珠撇撇嘴，接著看視頻。

“說到這里，我們先來看看盲人平時都是怎么出行的。”曲直指著的投影上的盲道跟小朋友們說，“這是盲道，也被稱為盲人的生命通道，大家可以看到這些鋪成盲道的地磚，它們有兩種凸起花紋，一種是條形的，一種是圓形的。條形代表可以安全直行，而圓點代表前方有障礙，需要轉(zhuǎn)彎。”

曲直耐心地跟大家講解了一下盲道使用，然后走到了舞臺的中央：“今天為了讓大家體驗一下盲人的感覺，我們特地在這里做了一個簡易的盲道，有小朋友想上來試著走走嗎？”

這種做游戲的環(huán)節(jié)可是小朋友們的最愛，而且講臺上的老師還長得這么好看，臺下一大半的小朋友都把小手舉了起來，爭先恐后地說著：“我我我！”

曲直最后選了一個小男生和一個小女生上臺，他手上拿著兩個眼罩，待會兒要把小朋友的眼睛蒙起來。為了避免小朋友受傷，盲道兩邊都鋪了地墊。

兩個小朋友自己戴上眼罩，曲直又給他們一人發(fā)了一根簡易導盲杖，然后提示他們可以開始走了。

兩個小朋友拄著導盲杖，慢慢吞吞地在盲道上走著，仔細感受著腳底的花紋，當發(fā)現(xiàn)走到圓形的地磚上時，就開始嘗試轉(zhuǎn)彎。

臺下的小朋友都看得特別認真，連大氣都不敢喘一口，像是怕呼吸聲大點都會打擾到他們。

曲直全程陪同在兩個小朋友身邊，幫助他們順利地走到了終點。臺下的小觀眾們熱情地給他們鼓起了掌，曲直讓臺上的小朋友把眼罩摘下來，然后問身邊的小男孩：“可以跟大家說說剛才的感受嗎？”

這個小男孩特別外向，站在這么大的舞臺上也不怯場，湊到曲直的話筒邊就開始說：“眼睛被蒙上以后我覺得特別沒有安全感，但是地上的磚那個花紋，我能感覺得到，我只有踩在上面我才敢繼續(xù)往前走！”

曲直點了點頭，又去問另一個小女孩：“你呢？”

小女孩道：“我也這么覺得，就感覺它非常重要。”

曲直摸了摸她的頭，直起身跟大家道：“通過剛才兩位同學的示范，大家應該能感受到盲道對盲人來說是多么重要，那么讓我們來看看現(xiàn)實中的盲道是什么樣的呢？”

曲直請兩個小朋友回到座位上，重新走到電腦前點出幾張照片。照片都是他自己拍的，全是被各種東西占用的盲道：“這些都是我隨手拍的，大家可以看到，盲道上除了盲人，什么東西都有。”

他說到這里臺下的小朋友都笑了一下，但笑過之后又下意識開始反思。

曲直又換了幾張照片，這次是設計本身就有缺陷的盲道：“除了被占用的情況，也有設計不合理的情況，像這種井蓋直接在盲道上的，還有這種九曲十八彎的，這種，直接把盲人往墻上引。”

剛才上臺的小男生看到曲直放的這些照片，忍不住在站起來大聲喊了一句：“這不是瞎搞嗎？都是些什么玩意兒，不行就下來讓我上！”

下面的小朋友都哄笑起來，跟他關系好的幾個同學還一個勁兒起哄，讓他上。

曲直再次讓大家安靜下來，跟那個小朋友說了設計這個應該學什么專業(yè)后，又繼續(xù)他的講座。說完了盲道，他開始講盲人賴以出行的其他兩樣東西，導盲杖和導盲犬。