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魏言喻，你居然來上課，這是太陽打西邊出來了？一個同樣去上課的男同學(xué)路過，順便打招呼。

魏言喻笑罵：我怎么就不能來上課，我很愛學(xué)習(xí)的好不好？

那男同學(xué)滿臉不信，目光落到一旁裝空氣的南仰星身上：這不是南仰星嗎？

南仰星一點頭，扯出個尷尬的笑：你好。

那男同學(xué)當(dāng)時就正經(jīng)不少，同樣一點頭：你好。

不知道的還以為兩人是在進(jìn)行什么嚴(yán)肅談話。

魏言喻哥倆好地拍拍南仰星的肩膀，一抬頭：他過來陪我一起上課。

男同學(xué)恍如夢中：啊，哦，挺好挺好。

有一句話最后還是沒問出口，南仰星這個小少爺該不會是拓展了什么代課業(yè)務(wù)吧？待會兒去論壇上探討一下。

魏言喻對這反應(yīng)不太滿意，但被南仰星拽了拽就沒多說。

等那男同學(xué)頭也不回地走了，魏言喻才憤憤的：你剛才拽我干什么？

難道你想讓別人知道我們的關(guān)系？

南仰星壓低聲音，他以為魏言喻和他一樣不愿意公開，但事實完全相反。

魏言喻很不解：我無所謂，不一直是你藏著掖著嗎？

南仰星遲疑：是這樣嗎？

魏言喻肯定：是這樣的。

你該不會是壞了腦子吧？

面對魏言喻的智商質(zhì)疑，南仰星并沒有反駁，一副神游天外的模樣。

原主不愿意公開二人關(guān)系應(yīng)該是因為另外兩條魚的存在。他和溫思淼談戀愛尚在傳聞，二號小魚就坐不住地找上門，那他直接做實和二號小魚的關(guān)系，三號小魚會不會找上門宰了他？

不行，絕對不能讓這種事情發(fā)生。

南仰星決定自我拯救一下，將人拉住停住腳步，放輕聲音：那你別公開我們的關(guān)系行嗎？

魏言喻很受用，沒想到小少爺撒嬌還挺有一套，面上卻不耐煩得很：我沒說要公開，對我又沒好處，這不是單純讓你陪我上個課嗎，你別說這都不行。

南仰星小雞啄米式點頭：行的。

魏言喻大言不慚道：搞得我很不講理一樣。

對自己的性格沒有半點自覺。

這便是談攏了，達(dá)成共識后兩人繼續(xù)朝教室方向走。非常不幸，由于在路上耽誤不少時間，直接導(dǎo)致他們沒能在上課鈴響之前到達(dá)。

反正都遲到了，南仰星想著都不是真心愛學(xué)習(xí)的，倒不如干脆不去。

魏言喻卻不這樣認(rèn)為，給出的說辭是：遲到進(jìn)去，這樣不是更顯眼嗎？

南仰星：我是不太明白。

連從后門溜進(jìn)去的提議都被駁回，結(jié)果南仰星還是被拉著強行從前門進(jìn)入。

魏言喻沒皮沒臉地扯謊，指指身后躲著的南仰星：對不起老師，他身體不太舒服所以耽誤了一點時間。

老教授也沒見過這種架勢：嗯，快找個位置坐好吧。剛說完，就看到那位身體不舒服的男同學(xué)從他身邊走過。

這、這不是上午那節(jié)課和對象吵架的男同學(xué)嗎？

老教授欲言又止半天，好意提醒：同學(xué)，這課內(nèi)容和今天上午的一樣。

南仰星呆滯兩秒：哦，謝謝老師。

繼續(xù)跟在魏言喻的身后，慢吞吞地走。

來得晚其實沒剩多少位置，跟別提剛好連在一起的，索性有人看在魏言喻的面子和人緣上愿意主動讓出，他們最終順利入座。

啊。

剛才

舒適的木質(zhì)座椅像是突然生出木刺。

南仰星少有地體驗了一把如坐針氈，反射弧巨長的他終于意識到，這位老教授就是上午那個，似乎還在上節(jié)課誤會了他和溫思淼的關(guān)系。

但偏偏錯過最佳時機，沒能解釋。

魏言喻見不得別人勉強：你怎么了？

南仰星熟練地從背包里拿出課本，在上面唰唰唰寫了幾行字進(jìn)行解釋。

魏言喻看完之后樂了：這就是上午那課的老師？

南仰星用力點頭，偷懶，又翻到上午給溫思淼看過的字，在下面加上下劃線：你別說話，在我課本上寫字就行。

誰知魏言喻重點完全偏離，盯著上面那一行控訴冷漠的字，擰著眉：溫思淼對你很冷漠？

12.有個朋友

南仰星眨眨眼，將課本上那句幼稚的控訴劃掉，并在下面附上解釋：

也沒有，只是他不太愛說話。

魏言喻看著這行字瞇了瞇眼睛，難得用審視的目光瞅了南仰星半晌：你脾氣什么時候這么好了？

南仰星：

又在課本上寫了一行字：我脾氣一直很好！你不要再開口講話了。

魏言喻輕嘖，并沒有在課本上寫字回復(fù)，而是拿出手機找到相應(yīng)的對話框，在屏幕上敲敲打打半天，發(fā)過去條消息：你是不是想整溫思淼？

南仰星拿出手機看到消息，這每一個字他都認(rèn)識，湊在一起卻這么陌生，干脆回復(fù)了個問號。

魏言喻也沒生氣，自有一套邏輯：

我可是聽說你主動和陸余生把溫思淼要到手，還說要調(diào)教調(diào)教，這是打算攻心？還是良心發(fā)現(xiàn)？

南仰星沒料到二號小魚居然知道這么多事，一時間不知道該認(rèn)下哪一條，最后只回復(fù)了句：你不生氣？

魏言喻看到后沒忍住得意：所以還是想讓我吃醋，對吧？

對你個大頭鬼！

南仰星是想這樣回復(fù)，可是忍住了，只發(fā)了個貓貓頭表情包糊弄過去。

原主和二號小魚的相處模式很奇怪，完全不像小情侶，非要說更像是兩個互不喜歡的人湊在一起。原主是看中魏言喻那副出色皮相，而魏言喻是為什么暫時未知。

就目前一些言行看來，魏言喻是那種愛面子但不壞的個性，也并不在意原主是不是真的喜歡他。

臺上的老教授重復(fù)著上一節(jié)課的內(nèi)容，卻止不住地往某個特定的位置看。

饒是他努力跟進(jìn)潮流，也沒辦法弄清眼前這個情況。在上午那節(jié)課看起來卑微乖巧的男同學(xué)，現(xiàn)在帶著和上一位風(fēng)格全然不同的男同學(xué)，再次走進(jìn)他的課堂，重復(fù)著和之前一模一樣的行動。

上課講話，疑似爭吵。

只是這個新同學(xué)看著性格好一些。

雖說奇怪，可課堂不會因為這點小插曲停止，不知覺間進(jìn)入活躍提問的環(huán)節(jié)。

眾人提出的問題千奇百怪，基本內(nèi)容圍繞和朋友以及對象，衍生出各種情感糾紛，有我似乎喜歡上死對頭了、吃醋不知道該如何表達(dá)，甚至還有懷疑舍友喜歡我的情節(jié)。

南仰星聽得津津有味，試圖拉著魏言喻一起討論：這就能證明他舍友喜歡他？

不就是幫忙打個水，幫忙洗洗衣服，再加上對其他人態(tài)度很差嗎？有的人性格就是這樣，朋友之間不也是會吃醋嗎？<script>chapter1();</script>