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單車上的愛情最新章節(jié)！

喬詩潔老師的出現如同一針鎮(zhèn)靜劑，立馬就把劉憬的情緒從沸點降到了冰點。＋◆，

但是楊心怡和武思琦被他嚇得不輕，兩個人斜視著劉憬，壓低聲音異口同聲地罵道：“神精病！”

劉憬的臉色有點難看，甚至有點狼狽，但心里卻很滿足，他一廂情愿地認為喬詩潔老師剛剛的那句話就是說給他聽的，目的就是為了寬慰他，告訴他，她沒有發(fā)生任何事情。只是喬詩潔老師的臉色有點蒼白，好像是走得太快供血有點不足。

同學們眼神玩味，看著劉憬，都在期待語文老師會怎么說劉憬。不過，大家心里很清楚，語文老師絕不可能說什么重話，頂多也就說句玩笑話罷了。

果然，語文老師一臉歉意的微笑看著大家，目光很快就落在了劉憬身上，隨后語氣清朗地說道：“大家先停一下。”

教室里立馬安靜了下來。

語文老師繼續(xù)說道：“這節(jié)早讀大家讀《海燕》，能背過的就背過，不能背過的也要熟讀。”說到這里，頓了片刻，看向仍在站著的劉憬，示意道：“劉憬，我起個頭，你帶大家朗讀一遍。”

“是！”劉憬心情激動地響應了一聲。

喬詩潔老師語氣清亮地起頭道：“《海燕》，高爾基。”

劉憬高聲銜接道：“在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。”

同學們跟著高聲朗讀道：“在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。”

劉憬看看書領讀一句，看看喬詩潔老師；喬詩潔老師站在講臺上，拿著語文課本，如同一名莘莘學子，像其他同學一樣認真地跟讀。劉憬的心中充滿了感動，他覺得這樣的老師才是真正的好老師，講課時用啟發(fā)性的思維認真講，該和學生打成一片的時候，又能立即以同學的、朋友的身份和大家推心置腹。劉憬覺得其他同學一定也是這樣認為的，大家上課時的認真程度就是最好的證明。

領讀過后，《海燕》的自由朗讀開始了。劉憬已經熟背，便把主要精力放在了后面的文言文上。至于喬詩潔老師，劉憬看了好幾次，覺得她是在看課外讀物。

“如果我猜得沒錯的話，應該是在看《三毛全集》。”劉憬想著，又學了起來，正如喬詩潔老師所說的那樣，在文學上他的程度比她高，沒有她的教導，他也能學得很好。劉憬現在之所以急于要把語文課業(yè)提前，其最大的目的并不是要顯示自己的優(yōu)越感，而是出于一種公私力雙贏的心態(tài)，想讓自己有更悠閑的心情跟著喬詩潔老師學習英語。為著長遠的利益，他的注意力越來越集中了。

不知不覺，早讀下了，喬詩潔老師宣布了下課之后，又對劉憬說道：“劉憬，第二節(jié)課下來，來我辦公室拿作文本。”

劉憬這才意識到，今天有大部分同學都期待的一周一次的作文課，心情便顯得更加愉快了。但是，當看過課程表，發(fā)現前兩節(jié)是數學課的時候，他的心情又有些無奈和糟糕了。

“但愿今天數學老師也能課下留情。”劉憬在心中企盼著，他可不想有人耽誤喬詩潔老師幫自己補英語的時間。

然而事情的結果總是事與愿違的，一個性格已經根深蒂固的人，可能偶爾做出性格之外的事情，怎么可能接二連三的做出呢？