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之前你們可不是這么說的。

校長木著臉問：“你們當耍我好玩是吧？”

兩位老師訕訕地笑，這不是之前覺得德育更可靠嘛。但現在……還是苦一苦孩子吧。

聽完宋一幾人的豐功偉績之后，校長還是同意了把他們加塞進選修課中。這三個人，正好就是這門課程的漏網之魚。

然后校長意味深長地說：“我只能做這么多了，剩下的你們看著辦。要是他們還能交社團申請，校方是沒辦法拒絕的。”

說到底，成立這么個社團，對學校也有好處，說出去也是一個招牌。

宋一他們要是還有精力繼續折騰，校長不會阻攔。

兩位老師也無奈，“我們知道的。”

回頭，袁老師就跟宋一他們攤牌了，“搞社團可以，但課業不能落下。跟不上課程節奏，我沒辦法成為你們的指導老師。”

“老師你就放心吧。”宋一他們把話說得很滿。

只是跟上節奏，又不是拔尖，有啥好怕的？

袁老師笑瞇瞇地說：“先別說得太早，你們現在多了一門選修課，選修課的進度也得跟上。”

不得不修這門課的劍球隊的隊員們的眼淚都要流干了，他們可沒有宋一這些一年級的小朋友這么好的待遇，還有老師幫忙爭取不去上課。

現在看到宋一他們被打包送來，雖然不應該，但還是沒忍住笑了出聲：難兄難弟這種存在，果然還是越多越好啊。

第30章

天命試煉課。

這堂選修課不是文化類課程,所以上課地點不在教學樓，而是在操場旁邊的一處小塔內。

不過這門課與一般的武技類課程也不太一樣，用老師的話說就是,“我不教你們武技,只教你們生存。不要覺得生存跟你們沒關系，人境太平,可是你們知道人境外圍的情況嗎？你們能保證你們一輩子都不遇險嗎？”

如果這位老師不是懶洋洋地躺在靈能按摩椅上,喝著靈髓液，用靈力操控著靈果投喂進自己的嘴里,那就更像樣子了。

他們都已經聽說過這門課程有多魔鬼，但這位老師還是第一次見,只知道他是從最前線退下來被返聘的。

這跟大家想象中的一臉肅殺之氣的大佬模樣完全不一樣。

宋一也一樣，她見過形形色色不正經的人是挺多,但來到這個世界后，她受各位老師的關照挺多,對教師這個崗位的好感度還是很高的,突然冒出一個不注意自己形象的老師,實在有些沒眼看。

宋一腦海里不由冒出了以前那些走享樂路線的修士的作風：醉臥美人膝，多位侍者侍女打扇、投喂……

“那些奇奇怪怪的影像還是少看一點。”老師突然說話了,“拜托，現在都什么年代了，讓別人服務，還是這種全自動的按摩椅舒服。奇巧宗還是有兩把刷子啊,非常貼合人體工學。”

一邊說,他還一邊比了個大拇指，讓人十分懷疑奇巧宗是不是給了他廣告費。

當然，他說的也是事實。讓無數人簇擁伺候著的享樂場面,一般也就在現在的影像中出現了。

因為現在修真界的人都知道，那種感覺其實不怎么舒服。萬器宗、奇巧宗等宗門出品的一系列服務器械，不知道比真人服務到位多少倍。

宋一卻整個人緊繃了起來，“你偷窺我的想法？”

宋一對自己的心神一向嚴防死守，就像初來乍到時，醫修想要檢查她的識海，卻被她擋住了。

當然，她承認她這段時間是有所松懈，但想要悄無聲息地窺見她的想法也不容易，這家伙絕對用了什么秘法！

老師抬了抬眼皮，“小朋友，不要這么緊張。你們在天命塔中，想法過于強烈的話，天命塔知道，我也就知道了。”

他專門多看了宋一一眼。

同等情況下，神識越強，所能產生的波動越大，越容易被天命塔察覺。相比于其他人，宋一腦海中的“聲音”顯然比較大。

這還只是一個一年級的小朋友。

是個好苗子。

難怪校長他們都讓幫忙重點關注一下她。

天命塔叫這個名字，因為它跟天衍宗的天命碑有關聯，就是受天命碑的影響煉化而成。

天命碑是神器，與靈網等子系統配合，是現在人境戶籍系統的基石：被天命碑抓取到，會自動錄入信息。

就像宋一出現在這個世界后，她就擁有了“身份”，其中囊括了靈根、年齡、所在地等的信息。

天命塔自然算不上什么神器，無法像天命碑一樣覆蓋整個人境，只會對塔內的人產生影響。

這是一座試練塔，因為這座塔有天命碑的力量，可以讀取人的修為、重要情緒、弱點，根據這個人的情況量身打造試煉模式，還可以模擬真實死亡過程，很多學生扛不住是很正常的。

更可怕的是，這位老師不做人，專門設置“死亡回放”模式。

也就是說，如果你不去思考和改變，上一次能弄死你的東西，接下來還會反復弄死你。要么形成心理陰影，要么做出改變。

這門課無人問津，也絕對是有理由的。

宋一收斂心念，聽到老師繼續說：“在生死面前，所有的技巧都是枉然。而有勇氣堵上生死的人，往往可以絕地求生。所有的技巧，其實也就是前人在生死面前的經驗總結。”

雖然宋一對這位老師心存疑慮，但這番話她是認可的。

或者說，她終于找到能跟她產生共鳴的老師啦！

宋一一邊屢屢點頭，一邊在心里不是滋味：其實如果可以的話，她更愿意跟正常一點的老師產生共鳴。