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雖然小時候他倆偶爾會無聊到互寫紙條，但最近幾年陸行舟很少給什么人寫東西，確切地說是連親筆寫字也極少，除了簽字就是簽賬單。

楚然回憶了一下，感覺已經很久沒有見過陸行舟的筆跡。

掛了電話打開文件袋，里面起碼有七八封信，展平的，還沒疊。好在信封上打印了收件地址，靠名字匹配就能知道哪封信該寄到哪兒去。

來信字跡稚嫩，內容也比較千篇一律，有感謝資助的也有發誓好好學習的，不過基本都在500字以上。但回信就……

他一篇篇翻過去，不知不覺扶額。

陸行舟對孩子照樣耐心有限，他把絕大部分回信都直接寫在來信的背面，從四個字到七個字不等：

“早日成材”

“力爭上游”

“鈍學累功”

“寶劍鋒從磨礪出”

“學海無涯勤可渡”

禁不住讓人懷疑，這些話全是從中學教室的墻上抄來的。

越往后翻，那一種漫不經心簡直就從字里行間透了出來。楚然微微撇嘴，剛要把信擱下，忽然卻翻到了最后一封。

還沒有看清內容，他先就被回信的長度驚到了。陸行舟不僅認真找了張稿紙回復，而且洋洋灑灑幾百字，沒有絲毫敷衍。

楚然決定先看來信。

寫信的是一個叫“胡楊”的小學生，內容跟其他人的比稍顯不同，信里提到他父母早年去世，一直跟爺爺生活在一起，跟同學關系處得不好。

然后展開回信。

對待這樣一位略帶憂郁的“小太陽”，陸行舟拿出了百分之百的耐心，還有把他當大人一樣的尊重：

胡楊小朋友，

對你們學校的資助只是略盡綿力，談不上大恩大德，你茁壯成長即是對資助人的回饋。

信里你提到自己讀六年級，年齡應該在12歲左右，離成年還有一段距離。關于你傾訴的那些煩惱，或許我可以站在一個成年人的角度，跟你交流一些心得體會，希望對你有所幫助。

從你寫的那些話里，能感覺到你的確比較早慧。

我的另一半跟你情況類似，五歲起就沒有父母在身邊，性格相對內斂，想法成熟而且習慣放在心里。

你比他幸運，身邊至少還有親人。他是完全的孤兒，寄人籬下多年，不過也順利長大，沒有走上歧途。

所以你大可放心，早熟不代表不合群，也不需要刻意改變，只不過朋友會少幾個，但朋友貴精不貴多。

明白了這些以后如果你還是想融入集體，我有兩點建議：

第一，嘗試去聽。同學聊天時多聽多參與，慢慢就會知道他們在開心什么，在煩惱什么。

第二，嘗試去說。向身邊的人敞開心扉，告訴他們你的真實想法，而不是一味排斥交流。

只要做到以上兩點，相信你們的關系很快會有轉機。

另，你的字還需練習。祝好。

一封信讀到尾聲，遒勁有力的灑脫字跡就像寫信的人一樣，烙印在讀信的人心里，久久揮之不去。

傍晚的別墅靜謐無聲。屋外是隆冬，雪深寸許，屋內卻像早春，暖得人臉頰微熱。

楚然均勻而緩慢地呼吸著，許久后才將信紙折好放進信封，封口等待寄出。

此后胡楊小朋友收到了回信，沒過多久便把這件小事拋諸腦后，但陸行舟卻再度收到了來自胡楊小朋友的回信。

一月的臨江總有漫天大雪。

難得的周末兼寒假，醫學院附近的咖啡廳里居然還是人滿為患，交流學業或者感情的三五扎堆嘰嘰喳喳。