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賀昭絕望了。

他想去問問老周能不能換同桌，或者換班。

如果換一個人，他可能開個玩笑也就過去了，偏偏是這個人看起來沒法開玩笑。

賀昭嘆口氣，坐回了自己的位置。

羅浩還在問：昭哥，你該不會是撞邪受驚嚇才生病發(fā)燒的吧？

賀昭沒好氣地說：滾，我是被張江洋那小子傳染的。

張江洋，c班的刺頭，他異父異母法律上的弟弟，因為張江洋的爸爸和他的媽媽再婚了。

張江洋平時結實得跟頭牛一樣，很少生病，感個冒卻比尋常人嚴重，一直沒好。誰知他傳染給了賀昭后，立馬生龍活虎得能跑去打籃球了。

羅浩難得反應迅速：那你還說是被我傳染的？

賀昭不想再繼續(xù)任何關于那個晚上的話題，冷漠地說：反正不是張江洋就是你，張江洋死不承認，要不你們兩個剪刀石頭布？

下一節(jié)課仍然是語文課，譚老師在講解作文。

賀昭從桌肚掏出手機，看見了奶奶給他發(fā)了長篇消息，大意是過兩天是他同父異母的妹妹過生日，希望他能來。

賀昭琢磨著該怎樣告訴她，他已經(jīng)回校上課了，要上晚自習，沒空去。

當然，更多的是他不愿意去。

旁邊傳來很輕微的翻書聲，賀昭看了一眼，是他新同桌在翻書，他很安靜，安靜得賀昭差點忘記他的存在。

不過雖然很安靜，卻不怎么安分。

賀昭瞥了一眼，看得很清楚，他低著頭，正在專心致志寫數(shù)學題。

賀昭還注意到他握著筆奮筆疾書的手指很好看，骨節(jié)分明且瘦長。

新同桌似乎感覺到了什么，驀地抬頭正好和他四目相對。

說不上什么心理，賀昭就這樣直直和他僵持著，仿佛誰先挪開視線誰就輸了。

過了一會兒，新同桌沉默地收回了目光，似乎打算繼續(xù)寫他的數(shù)學題。

是他輸了。

賀昭滿意了，將語文書翻到第一頁，露出自己簽的大名，輕輕點了點說：賀昭，我的名字。

新同桌頭也不抬，翻了一頁新的草稿紙，寫下了自己名字易時。

挺意外的，易時的字還挺好看，瀟灑有力，一看就是小時候沒少被逼著練字。

賀昭有一點兒好奇，幾乎是脫口而出：你真是美國轉學來的？

怎么中文這么流暢字也寫得這么好。

易時的態(tài)度明顯不熱情，冷淡應了聲：嗯。

賀昭又多問了句：混血兒？

據(jù)他觀察，易時臉部的棱角起伏是比一般人明顯些，某個角度尤其是側面很立體，但認真看又不是很像典型西方人的長相。

易時看了他一眼，目光冷得像塊冰：是，有事嗎？

賀昭從他表情已經(jīng)讀到了下一句沒事就不要打擾我。

靠。

這人還真是塊又臭又硬的爛石頭。

賀昭唰地打開了作文本，學著他的語氣，冷冰冰地說：沒事。

第3章 數(shù)學

暑假補了大半個月的課，最后幾天按例進行了開學考試。賀昭原以為自己請假三天躲過了發(fā)放成績的倒霉日子，沒想到一回來正面受擊。

上午最后兩節(jié)課是數(shù)學課，班主任周宗明氣勢洶洶拿著一疊試卷來了，在講臺上一甩：別的話我就先不說了，考得怎么樣你們自己心里有數(shù)，我只發(fā)前十名的，念到名字的同學上來領試卷，其他的課代表發(fā)下去。

周宗明依次念完了前十名，課代表還在窸窸窣窣發(fā)試卷中，試卷到處傳來傳去。

這一次試卷簡單，可高分的依然沒幾個，退步的卻還不少，我就有一個問題想問你們，看到成績的同學對自己的成績滿意嗎？

稀稀落落有人拉長聲音應道：不滿意。

我怎么覺得有的人對自己很滿意啊，是不是每次考差不多的成績就覺得自己成績很穩(wěn)定？沒退步就可以了是不是啊賀昭？

賀昭還沒拿到自己的試卷，突然被點名有些懵：？？？不是，當然不是啊小明老師。

周宗明是班主任兼數(shù)學老師，四十歲左右，平日里挺好相處，還有點冷幽默，不少學生都喊他老周或小明老師，賀昭看得出他更喜歡小明老師這個年輕點的稱呼。

老周說：不是？每次你都說不是，我也都信你了，賀昭的試卷到哪了，給他看看自己的分數(shù)。

老師生氣一般分為假生氣和真生氣，老周這一看就是假生氣，單純想找個人開開涮，做個簡單的殺雞儆猴。

一般老師挑這種對象的標準是：跟老師關系不錯、在同學中人緣好且能承受打擊的，賀昭便是這樣的典范，時常在班上承擔這樣的重擔。這也不是第一次了，好幾個同學紛紛從前排轉頭看賀昭，臉上帶著幸災樂禍的偷笑。

賀昭的試卷終于橫跨大半個教室傳到了他的手上，鮮紅的99。

150分的數(shù)學90分及格，剛好過了及格線零九分。

老周扶了扶黑框眼鏡，再度問道：覺得自己考得怎么樣？

數(shù)學一直不是賀昭擅長的科目，及格了他就松一口氣，但他極為誠懇地檢討：不滿意，特別不滿意。

他不滿意了老周才滿意地繼續(xù)攻擊下一名選手：羅浩笑什么呢？比賀昭高幾分很開心是不是？你可是曾經(jīng)考進過A班的人，怎么現(xiàn)在連A班的邊都摸不到了呢？是不是在B層班待久了就覺得自己考這個分數(shù)很好了？

羅浩連連搖頭：不是不是不好不好。

老周抖了抖試卷：你們不要覺得自己在B層班就用B層班的標準來要求自己，很多同學是很有潛力的，你們都要向A班發(fā)起沖刺。好了，廢話不多說，我們來看試卷，翻到最后，先從最后一道大題講起。

六中分為ABC三層班，理科A班有兩個，B班有兩個，剩下則是C層班。

每周一測驗，每月的月考算小考，期中考試期末考試算大考，再加上各科老師們心血來潮的測驗，各種大小考試都把眾多學子考麻木了。不過大考尤為特別，六中ABC班不是一勞永逸而是浮動的，大考能考進A班排名的同學直接進入A班，而考出A班排名的同學便按照成績貶謫到其他班級。

羅浩的成績一直排在班上前幾名，考得好直擠A班，考差了又灰溜溜回來了。一來二去，大家都習慣了。

賀昭倒是從沒有這種煩惱，他的成績一直穩(wěn)定居于B班中間。反正對他來說能成功到達本科分數(shù)就可以了，別的就隨緣吧。

老周在臺上講大題激動得直噴唾沫，賀昭轉著筆看似在認真聽講思緒直奔九霄云外。

反正他要是能搞懂最后一道大題，他的數(shù)學成績也不會一直在100分徘徊了。

人不僅要知道自己的底線在哪里，還要知道自己的上限在哪里，要學會放過自己。

等賀昭的千里思緒回到了課室，終于注意到他的同桌易時沒有參加考試故而沒有試卷。

易時沉默地盯著黑板，似乎在很認真聽老周講題，可他連題目都沒有，也不知道聽不聽得懂在講什么。

賀昭在心里嘖了聲，心想這人不知是別扭還是傲，主動跟他說一聲難道他這樣樂于助人的人還會吝嗇分享一張小小的數(shù)學試卷？