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006

所以基于以上種種，蒙曉君決定利用好好學習英語來“回敬”班主任潘蓉！

別以為這種辦法很不實際，至少用于對付只看成績就把學生分出叁六九等的老師，是相當有效果的。

潘蓉曾嘗試找她談話，她每次都擺出一副懶得搭理她的樣子，有時候正眼都不看她一下。

別說基本的尊重，如果其他老師不在場，她還會直接反駁，話語里帶著滿滿的諷刺意味，完全不把潘蓉放在眼里。

潘蓉也曾找過蒙曉君的父母溝通，但每次她把測驗的成績擺在父母面前，父母也就說說兩句，過個場面。

畢竟沒有實質證據，那么“好成績”就是最好的護身符！

這天，蒙曉君又被潘蓉拉進辦公室做思想教育。她也不反駁，一副“死豬不怕開水燙”的樣子，專心致志地低頭玩手指。

潘蓉無奈地看了自己的學生一眼，知道多說無用，便揮了揮手讓她出去。

這時，語文老師走了進來。

蒙曉君一轉身，立刻露出微笑，非常有禮貌地向語文老師打招呼。

不等她走出辦公室就聽到來自語文老師的贊美。

“你們班的蒙曉君真乖巧啊！她不僅上課的時候積極回答問題，還經常主動幫我拿作業本……”

后面的話她沒有再聽，只是露出甜美的笑臉。

回到教室，便看見周易招呼她過去。

“潘老師又找你去辦公室了啊？”

蒙曉君點點頭，直接坐在周易旁邊。

“她今天穿了一件老阿婆才喜歡的襟口帶釘珠的毛衣開衫，還是那種流行于上個世紀的屎黃色，跟她挺搭的呢！”

“哈哈哈哈哈！你真壞！不怕被她抓你回去教育嗎？”周易拍著桌子，笑得很歡。

蒙曉君聳聳肩，一本正經地回答：“我最喜歡她看不慣我又干不掉我的樣子。”

聽了她的話，周易再一次大笑起來。等他笑夠了，又有些擔憂地問：“你不怕她告家長么？”

“把心放回肚子里吧！”她捏了捏周易的胖肚皮，說道：“只要臉皮夠厚，成績夠好，她也是拿我沒辦法的。”

在與潘蓉作對之前，蒙曉君早已把利弊衡量清楚。只要把握得當，不犯原則性的大錯誤，再加上成績優秀，那么就算是班主任也是無可奈何的。

畢竟她的那些小毛病、小問題在“好成績”的面前都顯得無關緊要。

而且她也留了心眼的，除了無傷大雅地反抗以外，也不會再做出格的舉動。對其他老師都是熱情以待，畢竟她的“報復”是有針對性的。

所以在其他老師眼里，她就是一個乖巧的學生。

當所有人都不覺得有問題的時候，如果只有一個人質疑，那么多半就是這個提出疑問的人有問題。如此道理，蒙曉君認為潘蓉不會不懂。

何況潘蓉的學生又不止蒙曉君一個。以她全國優秀教師的身份，要巴結的人有如過江之鯽。

既然只有蒙曉君不服管，置之不理便好了。

后來也確實如她所料，潘蓉越來越少找她談話，更不再向她的家長打電話告狀。對于她的一舉一動，索性不予理會。

對此結果，周易忍不住豎起大拇指，贊道：“你真酷！”說著，揚了揚眉毛，疑惑地繼續問道，“可是你討厭她，為什么反而是認真學習英語呢?”