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說一句話，而是定定地站在那，像在思考些什么。

“他已經走了。”伊銘澤提醒。

林小滿如夢方醒，打開手中的盒子，里面是一本藍色封皮的日記，看起來很舊了。

從禮堂出來，林小滿和伊銘澤筆直向前，沉默地走了一陣，都沒說要去哪。

先開口的是伊銘澤，他直截了當地問：“你和剛才那人，是怎么回事？”

“你想聽嗎？”林小滿悶聲道。

伊銘澤“嗯”了一聲。

林小滿提醒：“不是什么開心的事，聽完可能會影響你的心情。”

伊銘澤道：“沒事，你伊哥心態很穩。”

只要不是什么前男友追回余情糾葛的橋段就行。

見伊銘澤堅持要聽，林小滿突然涌出一股濃濃的傾訴欲，他急急開口：“剛才那個人，他叫于向文。”

伊銘澤點點頭道：“嗯，我知道。”

林小滿吃驚地問：“你怎么知道的？”

伊銘澤道：“我猜的。”

林小滿心說伊銘澤也太神了吧，然后繼續道：“我第一次發現自己只對同性有愛慕，是在初一的時候……”

伊銘澤一愣，沒想到林小滿的話鋒會突然轉到性取向上面，林小滿卻在繼續回憶幾年前的往事。

那時班上男生都已邁入青春期，紛紛開始對身邊的女生品頭論足，誰長得漂亮，誰聲音好聽，女生也一樣，班花班草選了一堆。

這樣的討論漫天飛，林小滿就算再醉心學習，多少還是受到了影響，然而，他發現自己好像對男生們口中的班花們沒有一點超過同學以外的喜歡，相反他和好多女生一樣，覺得初三那位會拉小提琴的學長好有魅力。

這種異常并沒有讓他陷入惶恐，但他很想知道原因，于是，他找了個沒人的時候去了趟學校微機室，上網查這方面的資料。

那天，正好是于向文在微機室值日。

于向文是班長，全班同學和老師最信賴的學生，成績也只比林小滿遜色一點。平時，于向文對林小滿很照顧，知道男生不愛和他玩，上體育課的時候還會和他聊天。

所以當于向文主動找他交心，說自己和他是同類，想幫助他的時候，他幾乎沒有多想，就敞開心扉了，但有些東西，他實在不知道該怎么說。

于向文就在空教室里給了他一個日記本，要他把每天的想法都寫下來，放學后藏在一個只有他們知道的地方，這樣就能知道他在想什么，在性取向方面有什么困惑的地方。

于向文說話向來溫和，循循善誘，剛了解性取向的林小滿幾乎把于向文當做了傾訴對象。

然而過了一個多月，一個傳言突然冒了出來，說初一4班的林小滿是娘娘腔，喜歡和女生跳皮筋踢毽子。

這原本只是個竊竊私語的話題，直到有天，班級群里突然出現了幾張照片，林小滿看到后，臉上當場血色全無。

因為那是他日記本里寫的內容。

林小滿作為學霸，優秀作業經常被打印出來貼在教室宣傳欄，筆跡全班都認識。