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【005】我是超級(jí)學(xué)魔5

下了豪言壯語(yǔ)之后，左瑜重新開(kāi)始邁動(dòng)了腳步，比以前更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)著，同時(shí)也在以不可思議的態(tài)度在吸納著周?chē)闹R(shí)，不斷充實(shí)著自己。

課里課外，同學(xué)們都看到了左瑜的認(rèn)真，對(duì)她的佩服日益在加深著。

同時(shí)，一個(gè)個(gè)地壓力開(kāi)始倍增，不少人覺(jué)得自己即使覺(jué)得自己做不到像左瑜那樣“瘋狂”，但是他們依然也認(rèn)真了不少，整個(gè)班級(jí)的氛圍變得尤其的不同。

每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，聞小珍對(duì)于左瑜的好感度在蹭蹭蹭地往上漲，一下子成為她心中的“重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象”。

而只是在學(xué)校看著左瑜努力的老師跟同學(xué)都會(huì)為之而注目，更別說(shuō)是直播間的觀眾們了，最初他們都還覺(jué)得左瑜的直播間太過(guò)無(wú)聊，而她本人成績(jī)仿佛也不是特別出眾，給她下了直播間遲早要完的定位。

但是一天天下來(lái)，不少觀眾真的被左瑜的勤奮給感染到了，彈幕的內(nèi)容也隨之而改變。

“今天主播休息了嗎？”

“今天主播是不是還在刷題？”

“今天主播是不是在學(xué)習(xí)？”

“…… ”

日常的打卡語(yǔ)言早已經(jīng)發(fā)生了改變，左瑜的勤奮已經(jīng)十分深入的人心，而也因此的，直播間的能量點(diǎn)打賞開(kāi)始多了起來(lái) 。

“叮～宿主，恭喜你，獲得2點(diǎn)能量點(diǎn)。”

“友情提醒，你的能量點(diǎn)已經(jīng)達(dá)到11點(diǎn)。”

此時(shí)，正在刷題中的左瑜突然聽(tīng)到了腦海里系統(tǒng)的這么一聲提醒，整個(gè)人的思緒一下子從題海中被拉了回來(lái)。

“11點(diǎn)，是不是就能夠兌換《記憶宮殿法》了？”左瑜在知道這個(gè)方法之后，也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的方式自己組建起了類(lèi)似的記憶方法，效果也是顯著的，這段時(shí)間基本上錯(cuò)過(guò)的題目都不會(huì)再錯(cuò)了。

但是再深入的，她好像遇到了一個(gè)瓶頸，她現(xiàn)在也需要這個(gè)辦法將她的學(xué)習(xí)帶到一個(gè)新的層面。

“是，宿主可在系統(tǒng)商城直接操作。”

聽(tīng)到這話，左瑜點(diǎn)開(kāi)了系統(tǒng)商城，《記憶宮殿法》赫然在列，很快她便選擇了購(gòu)買(mǎi)，同時(shí)屏幕上出現(xiàn)了一個(gè)提示框。

“是否耗費(fèi)10點(diǎn)能量點(diǎn)購(gòu)買(mǎi)《記憶宮殿法》？”

“是。”

“購(gòu)買(mǎi)成功。”

在這個(gè)提示音之后，神奇的事情發(fā)生了，《記憶宮殿法》相關(guān)的內(nèi)容就這樣在左瑜的腦海里一一地涌現(xiàn)，留下了一個(gè)深深的烙印。

如何學(xué)習(xí)這種記憶宮殿方法的過(guò)程已經(jīng)在腦海里變得清晰起來(lái)。

第一步，設(shè)置熟悉并且有秩序的景象，也就是所謂的樁點(diǎn)。

第二步，把抽象的東西具象化，在腦海里產(chǎn)生清晰具體的景象，尤其是越夸張?jiān)狡嫣卦胶谩?

第三步，有規(guī)律地將畫(huà)面與樁點(diǎn)結(jié)合，加深記憶。

……

左瑜了解著這個(gè)記憶法的內(nèi)容，下意識(shí)地就開(kāi)始進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。

左瑜選擇的是歷史書(shū)，畢竟歷史的時(shí)間支線就已經(jīng)自發(fā)地形成了一個(gè)樁點(diǎn)，只需要將事件填充進(jìn)去，那么整個(gè)記憶脈絡(luò)就順理成章了。

刷刷刷地……左瑜開(kāi)始刷起了一旁的歷史書(shū)。

一頁(yè)頁(yè)地，內(nèi)容在左瑜的想象中一點(diǎn)點(diǎn)地印刻在左瑜的腦海里，刨除了一些沒(méi)有必要的內(nèi)容，在一本書(shū)上，時(shí)間跟畫(huà)面正在互相交映著。

不知道過(guò)了多久，左瑜合上了歷史書(shū)，然后她腦海里的書(shū)架上已經(jīng)出現(xiàn)了第一本書(shū)。

下一刻，左瑜看向了身旁的項(xiàng)甜甜， “甜甜，有空幫我個(gè)忙嗎？”

“什么忙？說(shuō)！”項(xiàng)甜甜豪爽道。

“就是想到一種記憶方法，想要實(shí)驗(yàn)一下，你隨便說(shuō)一個(gè)年份。”

“1939年？ ”

當(dāng)聽(tīng)到這個(gè)年份之后，左瑜的腦海里就出現(xiàn)了相對(duì)應(yīng)的月份，按照順序一點(diǎn)點(diǎn)地將剛剛所看到的歷史書(shū)里的內(nèi)容給抽取出來(lái)了。

1月1日

1月13日

1月31日

……

左瑜腦海里的畫(huà)面在飛躍著……回憶完畢之后，左瑜的心頭一喜。

成功了！

而這個(gè)方法，很快就能應(yīng)用于其他各個(gè)科目上，那么記憶背誦還是其他對(duì)于她來(lái)說(shuō)不再是難題，甚至地，她還能夠超前學(xué)習(xí)未來(lái)的知識(shí)。

是的，在這段時(shí)間，她已經(jīng)完全將所有學(xué)過(guò)的知識(shí)給補(bǔ)足了，甚至在最近的一次小考中成功進(jìn)入了年段前十，成為了一匹當(dāng)之無(wú)愧的黑馬。

但是左瑜一直覺(jué)得還不夠 ，因?yàn)樗X(jué)得自己只是掌握了知識(shí)點(diǎn)，卻并未將知識(shí)徹底掌控。