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紀(jì)初謠早上五點(diǎn)半的生物鐘起床晨跑，跑步時(shí)還挺精神，到了學(xué)校反而熬夜的后勁上來(lái)。

早讀課背古詩(shī)詞背得正迷糊，冷不丁被秦瓊音拍拍肩，叫去了辦公室。

秦瓊音是語(yǔ)文老師，叫她是因?yàn)樽蛱斓恼Z(yǔ)文作業(yè)。

為了適應(yīng)高考試題，高二段的語(yǔ)文組每個(gè)禮拜會(huì)給學(xué)生出三張閱讀理解和文言文的小卷，按照考試時(shí)的分?jǐn)?shù)嚴(yán)格批改。

而紀(jì)初謠的小卷是秦瓊音全班批改下來(lái)錯(cuò)得最慘烈的一張，把她叫出來(lái)單獨(dú)開(kāi)小灶輔導(dǎo)了一遍，才讓她回去。

從后門(mén)走進(jìn)教室時(shí)早讀已經(jīng)結(jié)束，幾個(gè)男生圍在后排聊天，看她進(jìn)來(lái)，張奇正隨口問(wèn)了一句：“妹妹，你早讀被瓊音姐叫出去干嘛啦？”

紀(jì)初謠沒(méi)遮掩，隨手抬了抬手上的語(yǔ)文小卷：“講題。”

徐至秦眼尖，瞄到了上面的分?jǐn)?shù)，震驚道：“不是吧妹妹，三十六分的滿(mǎn)分，你才拿八分！？我以為像我這樣每次只有十幾分的已經(jīng)夠差了呢。”

其他也跟著不可思議，向林初謠要來(lái)卷子細(xì)看。

“三歲為婦，靡室勞矣……三歲的時(shí)候嫁到你們家做媳婦，屋里屋外忙的也是很辛苦啊……哈哈哈哈哈這特媽什么神仙翻譯！竟然還聽(tīng)出了一種滄桑感！”

一群人指著文言文的句子翻譯爆笑，從悅橫空將卷子抽了過(guò)去，維護(hù)道：“你們干嘛啊，妹妹一直在美國(guó)讀書(shū)，語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱點(diǎn)不是很正常嘛，有什么好笑的。”

徐至秦捂著肚子眼淚都笑出來(lái)了：“這文言文功底是真的絕，翻譯都帶股塑料味兒！”

張奇正則憋笑寬慰道：“沒(méi)事的，妹妹語(yǔ)文差點(diǎn)還有英語(yǔ)可以把分?jǐn)?shù)往上拉一拉。”

誰(shuí)想他這句話(huà)直接把邊上一直沒(méi)什么反應(yīng)的岑易給逗笑了。

紀(jì)初謠聽(tīng)到聲音扭頭看去，“老大”今天倒是規(guī)矩地穿了校服制服，平板抵在抽屜的橫杠上，靠著椅背看游戲視頻。

一時(shí)間也分不清對(duì)方是笑她還是在笑游戲上的內(nèi)容。

想了想，也就沒(méi)去理會(huì)。

第一節(jié)課前的預(yù)備鈴響起，大家各自回座位準(zhǔn)備下節(jié)課的東西。

趁著這兩分鐘的音樂(lè)，紀(jì)初謠抬手敲了敲隔壁的桌子：“語(yǔ)文老師讓你把那本《文言寶典》借我一段時(shí)間。”

《文言寶典》是高一的時(shí)候秦瓊音專(zhuān)門(mén)為侄子定制的文言文提高攻略，里面結(jié)合了三百篇經(jīng)典文言講解，而他現(xiàn)在的語(yǔ)文成績(jī)已經(jīng)穩(wěn)在了年級(jí)上游水平，繼續(xù)留著用處不大。

岑易翻翻抽屜，想到是放在了后面柜子里，一時(shí)間懶得起身去拿，于是道：“別看了，寶典做的是不錯(cuò)，但差到你這種程度，基本救不起來(lái)了。”

紀(jì)初謠聽(tīng)了也沒(méi)生氣，只是平靜地幫人回憶道：“老師說(shuō)你之前文言文比我還爛，你有救，我也有救。”

岑易：“……”

岑易沒(méi)想到小姨連這檔子事都跟新同學(xué)講了，并且精妙地發(fā)現(xiàn)對(duì)方用的是“爛”字而不是“差”字，這點(diǎn)深深挑釁到了他。

往后蹬開(kāi)椅子，到后排的柜子里抽出《文言寶典》，將書(shū)搭在紀(jì)初謠的課桌上，但指尖沒(méi)收回，仍按在封面上，垂著眼準(zhǔn)備跟人打場(chǎng)持久戰(zhàn)：“向別人借東西就沒(méi)點(diǎn)什么表示？”

跟長(zhǎng)輩教小孩說(shuō)“謝謝”的情境一樣一樣，擱他這兒還添了一副你要是不給我道謝滿(mǎn)意了，我就不給你的架勢(shì)。

紀(jì)初謠張口就來(lái)：“謝謝老大。”

這回?fù)Q岑易錯(cuò)愕了，眉頭挑了挑：“你叫我什么？”

紀(jì)初謠覺(jué)得自己一定是最近聽(tīng)那幫男生“老大長(zhǎng)老大短”的叫多了才會(huì)口誤，反問(wèn)道：“抱歉，你叫什么名字？”

岑易盯她看了兩秒，突然勾勾唇角，行不更名坐不改姓道：“我叫老大。”

說(shuō)著非常爽快地將書(shū)朝她的方向推了推。

紀(jì)初謠：“……”

岑易占了個(gè)便宜，心情還挺愉悅。回座位坐好，翹著二郎腿等上課。

第一節(jié)課是英語(yǔ)課，英語(yǔ)老師韓靈在諾頓中學(xué)算是半個(gè)風(fēng)云人物，任教沒(méi)幾年就評(píng)上特級(jí)教師，與她頂尖教學(xué)能力相對(duì)應(yīng)的，是那寸草不留生的魔鬼暴脾氣，比之秦瓊音還要恐怖。

每次韓靈走進(jìn)教室，都是高二七班這群混子最安靜的時(shí)刻。

求生欲強(qiáng)烈怪不了他們，實(shí)在是韓靈每節(jié)課前照例“問(wèn)候”全班的習(xí)俗太可怕了。

昨天開(kāi)學(xué)第一天倒沒(méi)什么，但昨晚云端的作業(yè)布置完，韓靈按照習(xí)慣會(huì)把所有人的對(duì)題錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)一遍，但凡做錯(cuò)一道傻瓜題，第二天上課都會(huì)被她批判到懷疑人生。

因?yàn)樵贫俗鳂I(yè)現(xiàn)寫(xiě)現(xiàn)改，這個(gè)時(shí)候誰(shuí)會(huì)被點(diǎn)名基本心里有數(shù)，幾個(gè)男生畏縮著腦袋，只求一會(huì)兒靈姐罵得輕點(diǎn)。

誰(shuí)知這回韓靈進(jìn)教室后看都沒(méi)看其他人，瞄準(zhǔn)火力攻擊一人：“岑易呢，站起來(lái)！50道單項(xiàng)你只做對(duì)5道，用你的臉在屏幕上滾一圈，都不至于做成這樣吧？”

岑易臉上的笑容一收，腳也不抖了。

全班同學(xué)震驚回頭望來(lái)：“臥槽，易神六六六啊，已經(jīng)這么猛要挑戰(zhàn)靈姐的威嚴(yán)了嗎？”

紀(jì)初謠只是下意識(shí)地順著大家的目光一起看看班上還有誰(shuí)英語(yǔ)跟她一樣差的，最后發(fā)現(xiàn)站起來(lái)的是隔壁桌“老大”，神情滯了滯。