月寒風(fēng)伶提示您：看后求收藏（詩鼎小說網(wǎng)網(wǎng)www.autocad360.cn），接著再看更方便。

金開石的數(shù)學(xué)課拉開了發(fā)試卷的序幕，隨著試卷接連被發(fā)下來，教室里的哀嘆聲像大海的波浪起伏淹沒了整個高一年級。

雖然每一個高一年級的學(xué)生都很清楚附中的考試不會像他們想象里那么簡單，但是這次摸底考試的難度還是超出了大部分同學(xué)的預(yù)料，不少同學(xué)磨著后槽牙的表示這根本不是什么摸底測試，而是附中老師們給大家的一次下馬威。

語文成績毫無疑問的墊底了，何思璇看著自己只有121分的語文成績很是無語，直接翻到作文那一面，滿分60分的作文，被閱卷老師很不給面子的扣了17分，而剩下的90分卷面，只被扣了12分，43分的作文成績，何思璇敢對天發(fā)誓，這絕對是班里的倒數(shù)。

張玲的語文成績很好，她的夢想是當(dāng)一名老師，既然以此為夢想，語文成績當(dāng)然不能差，這次摸底考試，她的語文考了136分，絕對是年級語文排名進了前十名的人物。

數(shù)學(xué)能考上130分遠比語文考上130分容易多了，在語文老師林琴念到班里幾個語文考上了130分的學(xué)生的名字時，全班同學(xué)都是用膜拜的眼神看著他們，而高一七班里語文考上130分的同學(xué)只有五個——徐嘉曦、張玲、蘇蘭蘭、孟祥、楊雨薇。

拿到自己語文試卷的楊雨薇很得意，從小學(xué)的時候開始，語文就是楊雨薇非常擅長的學(xué)科，這次語文考試的時候，她就是一副胸有成竹的模樣，沒聽到林琴念到何思璇的名字，楊雨薇直接很輕蔑的瞥了一眼，覺得何思璇沒能拿到130分以上的成績就是活該，唯一讓楊雨薇不滿的是張玲居然也考了130分以上的成績，而且比她的分高，班級里排名第二。

如果自己的語文成績是第二名就好了，楊雨薇忍不住這樣想著，如果那樣的話剛才林琴念班里學(xué)生的名字的時候，自己的名字就能與徐嘉曦的名字緊緊的挨在一起了，那樣從來沒有理會過自己的徐嘉曦也會注意到自己的存在了吧？

張玲對何思璇的語文成績很無語，忍不住說道：“阿璇，都說閱讀和寫作是一家人，為什么你的閱讀分數(shù)這么高，而作文分數(shù)那么低？”

“如果我知道，就不會只考這么一點分數(shù)了。”何思璇也很無奈：“看來理論和實踐之間是具有一條長長的鴻溝啊。”

“瞎說什么呢？”張玲翻了個白眼：“怎么你寫數(shù)學(xué)的時候就那么如魚得水呢？那么抽象的東西你都能手到擒來，沒道理遍地可拾的素材，你卻難以運用出來啊？”

早就知道自己的作文分數(shù)不會高的何思璇很快就調(diào)整了心態(tài)，好在除了作文之外只被扣了12分這在何思璇的接受范圍之內(nèi)，想著反正有三年的時間去研究考試作文的寫作與應(yīng)用技巧，何思璇飛快的就把語文成績拋到了腦后。

難得有一門能拿得出手的成績，楊雨薇顯得很得意，尤其是作文，60分的作文，她拿了59分，距離滿分作文只有一步之遙，林琴也在課堂上大方的表揚了她，表示楊雨薇的作文和張玲的作文同時拿到了整個年級的最高分，這可是連徐嘉曦都沒有做到的事情。

除了表揚她們兩人之外，林琴還請兩個人當(dāng)著全班同學(xué)的面朗讀了自己的作文，何思璇認真的聽著張玲念作文的聲音，發(fā)自內(nèi)心的佩服道：“玲玲，你寫得太好了，我都感動得快要哭了，這么聲情并茂的作文，你究竟是怎么寫出來的。”

張玲只想要打何思璇的小腦瓜，很鐵不成鋼的說道：“你關(guān)注內(nèi)容干嘛，你要關(guān)注的是形式，所有的考試作文都是有套路和模板的，我的作文送你了，自己分析去吧！”

何思璇感激得一下子抱住了張玲：“謝謝玲玲，您的大恩大德，我一定會報答的！”

“把你的理科思維分享給我一點點就可以了。”張玲很大方的跟何思璇提要求。

“完全沒問題。”何思璇直接比了一個ok的手勢作為回應(yīng)。

等到張玲和楊雨薇都念完了自己的作文，林琴才開始點評說道：“這次摸底考試很遺憾沒有出現(xiàn)滿分作文，我們年級一共有11位同學(xué)拿到了59分，有48位同學(xué)的作文分數(shù)在55分以上，有69位同學(xué)的作文分數(shù)在50分到55分這個分數(shù)段，還有141位同學(xué)的作文分數(shù)在45分到55分這個分數(shù)段，我們高一七班，只有6位同學(xué)的作文分數(shù)沒有達到45分，這6位同學(xué)要加油啊。”

看著答題卡上鮮紅的43分，何思璇很想要去尋找與自己同病相憐的幾位同學(xué)，大家干脆報團取暖好了。

在這又一次經(jīng)歷了來自作文的慘烈打擊之后，何思璇已經(jīng)把作文寫作當(dāng)成了一門玄學(xué)的課程，何思璇已經(jīng)開始考慮自己要不要干脆直接放棄，破罐子破摔了，她總覺得不管自己怎么努力，作文頂多能拿到50分的成績就應(yīng)該開派對慶祝了。

“好歹把它給弄及格才行。”何思璇在心里給自己打氣并定下了目標：“下一次語文考試，作文盡量考個45分吧。”

林琴很快就講解完了試卷，畢竟她面對的是英才班的學(xué)生，這些學(xué)生的理解能力和融會貫通的能力都非常強，只要說中要害立馬就能理解，都不需要老師費多少的心力。

教導(dǎo)這些學(xué)生，對老師們而言是一種享受，而且老師們很清楚，教授這樣的學(xué)生很容易能獲得成就感。

“這次語文考試，大家的表現(xiàn)其實都很好。”林琴在講臺上總結(jié)道：“班里雖然有同學(xué)的作文成績不好，但是前面90分的基礎(chǔ)與閱讀題扣分卻很少，所以大家都不要灰心，找準問題所在，集中力量攻克它，下次考試一定能取得好成績。”

“阿璇，林老師肯定在說你。”張玲在何思璇耳邊小聲的嘀咕道。

“怎么可能。”何思璇說道：“我和你打賭，我的語文成績絕對是咱們班倒數(shù)。”

“不會的。”

剛拿到試卷的時候，張玲也很無語，在看到何思璇除了作文只扣了12分的成績后，對自我也產(chǎn)生了深深地懷疑。

雖然自己的作文拿了59分，但是136分的語文卷面成績表明自己前面的題被扣了13分，而何思璇的成績根本不符合她對語文成績的一貫認知，自己還被多扣了1分呢。

“阿璇，你的語文成績只要提升10分，那就所向無敵了。”張玲鼓勵道。