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引導(dǎo)宿主，幫助宿主，使其真正的、依靠自己、獲得無與倫比的成功。

☆、第十九章 我，余馳

以0021剛才的態(tài)度，顯然不可能再就共情空間的開啟進(jìn)行放水提示。

江興一旦接受了這個事實也沒有多少不滿，相反，他心頭居然反而有了一點激動，就像是每每碰到一個好劇本而自己又有可能和機(jī)會去爭取那樣——

也許這個世界上最豐美的果實，永遠(yuǎn)是高掛在枝頭，叫人付出最多汗水與心力的那一顆。

理解劇本。

構(gòu)建一個新的世界。

這是0021給出的開啟劇本的僅有提示。

而就剛才他嘗試構(gòu)建出來的“片段劇本世界”來看，這個世界對邏輯，空間概念，肯定有比較苛刻的要求——否則就會出現(xiàn)醫(yī)院與學(xué)校交纏在一起，咖啡廳坐落在街道正中央的情況。

但這個不難辦。

江興在家中翻出了紙和筆，用一種比較簡略地方式將街道和咖啡廳，學(xué)校和醫(yī)院的相對位置。一個城市里頭當(dāng)然不止有這些，但基于“片段式劇本”的世界里，其他的哪怕設(shè)定得再詳細(xì)，恐怕也增加不了多少完成度。

所以重點是這些余馳會出現(xiàn)的地方。

江興在紙上的幾個地點之間寫下了大概的數(shù)字代表距離。

他閉上眼睛，開始將這個城市的這幾個地方在腦海里放置好。

大體位置有了，接下去的應(yīng)該就是細(xì)節(jié)。

醫(yī)院的內(nèi)部，學(xué)校的生活，街道周邊的環(huán)境，咖啡廳里的擺設(shè)。

這些在剛剛的挑戰(zhàn)之中江興并非沒有想過，但腦海里的東西在共情空間里頭具現(xiàn)出來之后，江興才發(fā)現(xiàn)自己沒有規(guī)律的想象存在著多少漏洞、含糊、以及相互矛盾的地方。

他先回想起自己最近接觸過的醫(yī)院。

在醫(yī)院做義工的時候，他出入過病人病房，醫(yī)生辦公室，甚至還在空閑的時間由人帶著進(jìn)手術(shù)室參觀過。

那么這些地方是什么樣子的呢？

他當(dāng)然有一個大體的印象，可是當(dāng)這些大體的印象落到比較細(xì)致的地方——比如說手術(shù)室里各個儀器的具體位置，醫(yī)生辦公室里和桌子上有多少醫(yī)療相關(guān)必須要有的設(shè)備和文件及檔案，他是不是真的一清二楚呢？

當(dāng)然不是。

江興在心里對自己說。

如果他全部一清二楚，閉上眼睛就能想起來，他構(gòu)想出的世界怎么會東一塊漏洞西一個補(bǔ)丁。

但這個問題依舊也是只要知道了方向就能夠解決。

坐在沙發(fā)上的江興放下紙筆，伸手一探，拿到了放在一旁的筆記本，他將筆記本打開，用過網(wǎng)絡(luò)搜索出醫(yī)院和街道的照片，對著現(xiàn)有的照片和自己的記憶，進(jìn)行交叉對比與再次記憶。

……世界的硬件這樣就差不多了吧？

江興沉吟地想。

但一個世界，尤其是一個劇本的世界，當(dāng)其表演出來的時候，真正的重點并不是這些冷冰冰的硬件，而是在硬件之中想要表達(dá)出的軟件。

還是最基礎(chǔ)的問題。

這是一個怎么樣的主角。

這是一個想要表達(dá)什么的故事。

余馳是什么樣的，余馳身邊的其他人又是什么樣的。

江興覺得自己能夠回答：

余馳是一個自信的、骨子里堅毅的人物，他擁有一顆醫(yī)生的樸素的救濟(jì)世人的心和至少對個人來說十分充足的學(xué)識。

他并非沒有認(rèn)真看劇本，劇本從開頭引申出的矛盾到中段的高潮和挫折，以及最后對主角性格對劇本立意的深化，他都認(rèn)真分析過。

——至少在挑戰(zhàn)之前，在看見那個僵硬的人偶出現(xiàn)在自己面前之前，江興覺得自己認(rèn)真并充分地分析過了。

但是現(xiàn)在，他經(jīng)歷過挑戰(zhàn)，親眼看見過那個人偶。

江興拿起了筆，筆尖落在白紙上，但遲遲不能畫出第一條線。

他意識到自己的了解還是片面的。

余馳的面孔，余馳的身形，余馳的具體性格，余馳平常的行為習(xí)慣，在他心里，還是模糊成一團(tuán)的。

0021在查看處理完系統(tǒng)數(shù)據(jù)之后就將視角再次切換到江興身上。

進(jìn)去出來也不過十來二十分鐘的功夫，桌子上的筆記本打開了，顯示在屏幕上的正是醫(yī)院與學(xué)校的圖片，桌子上也散落了好幾張畫有簡陋圖案的草稿紙。

它又看向江興。

江興正在屋子里走來走去，小聲說著話，不是對著任何人的，只是在自言自語。

“你說一個醫(yī)學(xué)院的高材生，從小就抱有著遠(yuǎn)大目標(biāo)的人，他會是什么樣的呢？”

“他的家里一定有很多書，或許有一個專門的角落放置醫(yī)學(xué)器材？這些器材或許是昂貴精密的東西，也或許是一些能夠自己制作的簡易醫(yī)療用具？”

“他是學(xué)西醫(yī)的，因為后期有進(jìn)手術(shù)室的情節(jié)，顯然他是臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的。醫(yī)生，醫(yī)生……西醫(yī)，中醫(yī)。”

江興聯(lián)想到自己在醫(yī)院當(dāng)義工的時候西醫(yī)交談時候笑著說中醫(yī)望聞問切有時候挺神奇的。