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所以,自閉癥教師萌生了以拍照讓他們表達內心的想法,希望培養他們的興趣,讓他們去關注,去認識自己所生活的世界。
別漾坐在江邊人行道的椅子上,安安靜靜地看著小攝影師們拍了很久。
栗則凜問她:“在想什么?”
別漾回神,偏頭看他:“你知道為什么,我以前明明不相信愛情,還偏偏喜歡給別人拍婚紗照嗎?”
栗則凜的關注點放在了“以前”二字上,他問:“現在相信了?”
別漾沒答,她收回目光投向遠處的江面:“我生性冷情,怕再不看看別人甜蜜的愛情,連愛自己都不會了。”
栗則凜抬手握住她下巴,讓她轉過臉來看著自己:“我從未覺得你冷情。在我眼里,你是熱烈熱情的速熱型,我才怕你對我速凍。”
可能是因為看見他的一眼,就喜歡上的緣故吧,飛蛾撲火而不自知。
別漾故意曲解他的意思:“不是都說下一個會更乖,只要栗隊想,不會缺女朋友。”
她的意思是,他不該擔心被速凍才對。
栗則凜手上微用力,捏了捏她下巴,像是懲罰。
別漾勾唇笑,笑意蔓延到眼底。
她很久沒有這樣對她笑了,栗則凜眸色深深:“你再這樣看著我,我會控制不住要吻你。”
別漾感受到他視線的灼熱,一時忘了揚臉讓下巴離開他的掌控。
“咔嚓”一聲,鏡頭定格,他們被舉著相機的向晨拍了下來。
向晨應該是還認識栗則凜,站在不遠處怯怯地看著他,不敢靠前。
栗則凜松開別漾,朝他招手:“拿來我看看拍的好不好。”
向晨呲牙笑了,跑過來把相機遞給栗則凜。
依別漾專業的眼光來看,談不上成片效果,不過就是把她和栗則凜拍到了一張照片里,沒有任何的技術含量。唯有她注視栗則凜的眼神,要不是被一個孩子抓拍到,是別漾想像不到的熾烈專注。
原來,自己愛他的樣子,是這樣的。
別漾端著相機,把照片放大,再放大,越看越想把照片藏起來。
栗則凜當然沒有錯過照片里她的眼神,他眼里有意味深長的笑,嘴上則強勢地說:“不許刪。”然后把向晨抱坐在自己腿上,和小朋友聊天:“為什么偷拍我們啊?”
向晨沒聽懂偷拍是什么意思,皺著小眉毛撓了撓頭。
栗則凜換了個問題:“晨晨剛剛在拍誰?”
向晨用手指了指他,又指了指別漾,緩慢地答:“哥哥,姐姐。”
這回栗則凜沒去糾正哥哥的稱呼,他問:“為什么拍姐姐呢?”
向晨偏頭靠在栗則凜頸窩,笑瞇瞇地說:“好看。”
栗則凜屈指輕彈了下他腦門:“才多大點,就知道挑漂亮的偷拍了。”
他微嗔的語氣,像是向晨是情敵一樣。
別漾輕責:“那么大人,好意思欺負小孩。”
栗則凜看著她:“他當著我的面覬覦你的美色,我不能忍。”
別漾輕笑,她勾了勾向晨的小手:“哥哥不好看嗎?”明顯是在哄某人。
向晨仰臉看了看栗則凜,點頭。
這就有歧義了。
“是好看還是不好看?”栗則凜問完自己又笑了:“漾姐,用好看來形容我,恰當嗎?”
別漾嘖了聲:“他不一定能聽懂帥。”
向晨在這時忽然說:“帥。沒姐姐好看。”
帥是帥的,但沒別漾好看。
栗則凜笑著摸了摸他的小腦袋:“果然是異性相吸。”
自閉癥兒童教師聽聞別漾是著名的攝影師,主動過來打招呼,然后說:“有些冒昧了,但我們在這場影展內容里,策劃了一個環節是為孩子們拍一組照片,還沒有找到適合的合作方,不知道您愿不愿意參與我們的活動。”
別漾拿眼神詢問向善。
向善讀懂了她的意思,說:“你太忙了,差不多天天加班,工作室的其他攝影師也都沒檔期,我就沒和你說。”
別漾問老師:“是要給所有的孩子都拍嗎?還是只拍幾位?”
“只拍兩位。”老師解釋說:“并不是所有自閉癥媽媽都愿意讓自己的孩子曝光。”
一些自閉癥孩子在正常學校上學會遇到很多困難,不被社會認可,媽媽們是出于對他們的保護。
或許是受栗則凜做公益救援的影響,別漾愿意做這樣的記錄,為這個弱勢群體貢獻一點力量。她在心里算了下進組的時間,對老師說:“這個周日,您帶孩子們到我的影棚來,我給他們拍。”
老師感激不已。
向善想到這是別漾進組前最后一個周末了,她悄悄拿眼睛瞄栗則凜:“隊長,我是不是耽誤你和漾姐約會了?”
栗則凜笑道:“所以我只能去給你漾姐做攝影助理了,你失業的話,別怪我。”