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蘇玉出去的時候，發(fā)現(xiàn)王老師正看著自己手中的卷子。她順勢將卷子舉了舉：“老師，有幾個問題想問您。”

班主任點了點頭：“好，不急。我們先來聊一聊，一會兒我再給你講題。”

蘇玉點了點頭，將手中的卷子放到了一旁的桌面上。

班主任望著蘇玉，嘆了口氣：“蘇玉啊，這次的事情我們都是很無奈的。不過，你能從小黑屋中出來，也就說明了在這期間的努力沒有白費。”

果然是要和自己講小黑屋以及成績相關的東西。

蘇玉點了點頭。

其實蘇玉成績不穩(wěn)定是在前期就已經(jīng)開始了。最開始的時候，王老師還提醒過她，讓她稍微定心點，之后學習腳踏實地，不要緊張。

她最開始入校的時候基礎還是不錯的，之后補補一定會上來。

只是那個時候，蘇玉的心態(tài)很不好。

越是被老師找談話，情緒越是不穩(wěn)定，甚至之后給了自己很大的壓力，就連自己能夠發(fā)揮的水平都發(fā)揮不出來了。

那段時間，蘇玉很痛苦。但家人也不知道她的難受，責備與壓力讓她徹底不行了。

王老師很擔心她，但也沒有更好的辦法。

他看著蘇玉：“我希望你能把這個當作一個新的開始。之前的事情，發(fā)生過的，就不要再去想了。現(xiàn)在回來之后，也好好投入到學習之中。我知道你壓力很大的，但也要學會調整心態(tài)，實在不行找學校里的心理老師看看，也不要憋著。”

聽著對方關切的話語，蘇玉知道他是真正為了自己好。

這也是他們班主任的魅力，所以他帶過的學生都挺喜歡他的。

蘇玉一直點頭：“好的老師，我一定會繼續(xù)努力的，我還想要去更好的班級。”

聽到蘇玉所說的“想要去更好的班級”，王老師一愣，接著笑了起來。

之前看到蘇玉還是很沒有信心的模樣，現(xiàn)在倒是全然不同了，還放下了這般“大話”。

能看到她現(xiàn)在這個樣子，王老師還覺得有些欣慰，他道：“你能這么想就好。”

他原本是想要寬慰一下蘇玉，讓她好好的，也能調整心態(tài)，繼續(xù)前行。

但現(xiàn)在看來，蘇玉的狀態(tài)還不錯，儼然脫胎換骨一般。

蘇玉問道：“王老師，那我現(xiàn)在能問您問題了嗎？”

王老師笑著道：“當然可以，之后有什么問題及時找我。”

蘇玉便拿起一旁剛才帶來的卷子，然后開始問問題。

班主任先是對她的卷面進行了一番打量：“先不說別的，蘇玉同學的字跡都比以前端正了不少，很有進步。”

蘇玉這才想起來自己還存在著和原身字跡不一樣的問題，不過班主任沒生疑就好。

他接著聽了蘇玉的問題，發(fā)現(xiàn)她問得很有水平。

王老師一一耐心解答：“你看這個步驟，是得分點，所以是不能少的……”

蘇玉認真地聽，十分專注。

講完了幾題之后，王老師發(fā)現(xiàn)自己問她的幾個問題蘇玉也能答出來，可見是真的聽懂了。

從這些題目上來看，也能發(fā)現(xiàn)蘇玉是在認真補著自己之前落下的內容。

王老師發(fā)現(xiàn)，她是真的改變了。

他道：“不錯，有這樣的想法很好，還是要繼續(xù)努力。”

蘇玉也笑了笑，謝過了老師，而后走進班級中。

剛才王老師給她點撥了下思路，蘇玉再次進行了復盤。

她一晚上過得很充實，學習了許多不同的科目。

蘇玉的效率還很高，能較快地完成自己手頭的任務。

正如在原來的世界她被人羨慕的那樣，她本身是個學習能力很強的人，感覺學起來也比其他人要更加輕松。

她后桌一個女生叫呂顏，一個叫杜菲平，二人晚自習不太定心，還能聽到前面時不時傳來的蘇玉翻卷子的聲音，這么一來，心情就更加不好了。

呂顏丟了一張紙條到旁邊，上面寫著：“倒數(shù)第一是真的轉性了？看上去一直在弄卷子和材料。”

杜菲平將紙頭展開，在上面唰唰唰寫了幾行字：“切，轉性了又怎樣啊。那種垃圾成績，學再久不也就是那樣嘛。”

這兩個姑娘其實是葉婉拉攏的對象。

葉婉當時計劃的便是先結交蘇玉身邊的人，讓她這樣就立于一個孤立無援的境地。

她也的確是做的很成功。

呂顏與杜菲平都沒有看出她的真面目，只是心都偏向了葉婉那一邊，在她不斷地挑撥之下對蘇玉的印象越來越差。

葉婉還時常裝作一副，自己不能因為蘇玉成績差就拋棄她的模樣，還是要和她好好做朋友。

這讓呂顏與杜菲平很為她感到不值，又是更討厭蘇玉了，覺得她怎么配。

過去的蘇玉對她們兩個還有點害怕，甚至忌憚她們的嘲諷。

但現(xiàn)在的蘇玉才不會對她們有什么感覺，當然，對這種人她也一向是厭惡的。

對她們最好的報復，就是讓自己變得更好，比她們好，并且成為她們不可觸及的存在。

蘇玉對自己的目標感到很堅定。

她做完了今日所有的任務之后，還列出了明日的計劃。