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留下明天的直播消息，蘇澄結(jié)束了今天的直播。

看了眼余額，蘇澄今天一共收入106塊，比昨天還多了二十幾塊。

——

學校。

數(shù)學課上，老師臨下課前最后留了道大題。

蘇澄將題目抄寫下來，將題目認真看了一遍，蘇澄突然有種感覺：這道題她好像可以做出來。

數(shù)學課上的題目，很多都要運用到之前學習的基礎(chǔ)知識，只是，猶豫蘇澄的基礎(chǔ)知識太薄弱，以至于老師在課堂上講的題目，蘇澄別說是做，很多時候連聽都聽不懂。

不過，面前這道題，蘇澄發(fā)現(xiàn)，用她這幾年自學到的知識、加上這兩天老師講課的內(nèi)容，好像是可以做出來的。

不多時，原本干凈的習題本上已經(jīng)被蘇澄寫下了密密麻麻的公式和推演過程。

身旁的祁亦軒看了眼蘇澄本子上滿滿一頁還沒寫完的推導過程，再看看自己筆下三個公式就退出的答案，經(jīng)過反復確認才肯定：蘇澄和他做的是同一道題，而不是在推導什么火箭制造公式。

祁亦軒饒有興致地朝蘇澄那張紙上瞥了一眼——步驟都沒錯，只是太蠢。

蘇澄當然知道自己的做題步驟麻煩又愚蠢，可是比起之前的毫無頭緒，至少現(xiàn)在她知道該怎么做才能得出答案。

蘇澄還是第一次體會到這種在做題過程中一步步接近答案的快樂。

蘇澄做得認真，完全沒注意到鈴聲響，更沒有注意到什么時候，下一節(jié)課的老師已經(jīng)走了進來。

化學老師在上面講課，見下面這個學生埋頭奮筆疾書，原本還挺欣慰，結(jié)果仔細再一看：對方居然連化學書都沒有拿出來！

我的化學課這么精彩，學生居然在做數(shù)學題！這簡直就是他教學人生中的奇恥大辱。

化學老師嚴厲地用粉筆敲敲講桌：“第三組第四排，祁亦軒旁邊的那個女生！”

“對，就是你”，見蘇澄一臉懵逼地抬頭，化學老師一陣胃疼，敲了敲黑板上的例題：“這道題的ph值是多少？你來回答。”

看向黑板上的題，蘇澄愣住：完全不會。

這時，班里似乎響起竊竊私語。

“安靜！”，化學老師看向蘇澄：“這道題還需要思考這么久嗎？”

【14+1/2lg(a/b)】

一眼的功夫，祁亦軒已經(jīng)算出了答案。

余光看見蘇澄僵直地站著，手指下意識摳著課桌邊緣的樣子，祁亦軒目光一動，居然奇跡般地產(chǎn)生了一絲絲的沖動、想把答案告訴蘇澄。

只是不等祁亦軒猶豫，便聽蘇澄已經(jīng)開口對化學老師說：“老師，這道題我不會。”

蘇澄這話瞬間引起班里一陣議論。

“她說她不會，真的假的？”

“這題這么簡單，居然不會？”

“難道沒好好聽課？”

“不能吧，我看她平時不是一副隨時隨地都在學習的學霸模樣嗎？連這種題都不會做？”

“裝的唄，假裝好好學習。”

……

“都安靜！”

化學老師頭疼地看蘇澄一眼：“既然不會還不好好聽課，怎么？覺得數(shù)學重要，化學就不用學了？”

蘇澄：“……”

a班的人大多家里都不簡單，尤其這個學生成績差成這樣還能進重點班，化學老師也不好太過處罰。

“行了行了，坐吧！”

蘇澄盯著班里眾人或詫異、或嘲諷的目光坐了下來。

“你……”祁亦軒張了張口，原本想對蘇澄說句什么，結(jié)果他發(fā)現(xiàn)：根本不需要他的安慰，對于剛才的事、還有班里人的嘲笑，蘇澄就好像完全不受影響一般，這會兒已經(jīng)翻出了化學課本，認真聽起課來，雖然可能完全聽不懂。

——

晚上，蘇澄在自己房間里，看著被她放在一旁的幾門副科課本，猶豫了一下，蘇澄最終還是收回了視線，拿出語文課本開始背誦課文。

上輩子，蘇澄最后渾渾噩噩的那幾年里，幾乎把課本里的東西都忘了。

所以，她不僅是主科的基礎(chǔ)薄弱，副科的狀況相比主科，只會更糟。

只是現(xiàn)在時間太緊，蘇澄只能將幾門副科放著，先把語數(shù)外這三科的東西撿起來。

昨天自學的那一章內(nèi)容，今天蘇澄做測試題居然拿到了94分，比沒學之前的39分足足提高了55分，而且，這還是她第一次做測試題上了90分。

這個測試成績讓蘇澄高興，連帶著白天上化學課時的低落也被沖淡了不少。

一高興，見還有時間，蘇澄干脆又找了另外一個蘇教版的同知識點測試題來做。

88分，同樣比前面幾章的測試分數(shù)高了不少。

蘇澄開始期待明顯學完下一章內(nèi)容時的測試成績。