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想事情的陸朔立馬抬頭，眼睛直勾勾盯著陸龍。“老爸。”

老？意外的陸龍仔細(xì)回想自己年齡。“為什么突然這么叫爸爸？”

“能教給我東西的人叫老師，可你是我爸爸。”

陸龍：……

外面的老鳥一：厲害啊，把長官的臉都說青了。

老鳥二：這叫以柔克剛。

老鳥三：這是舉一反三。

老鳥四：這才反了一個(gè)，后面兩個(gè)不知道會(huì)是什么……

“如果所有強(qiáng)者都能稱之為老師，那么老鼠、老鷹、老虎，這些都是老師嗎？”陸朔奶聲奶氣天真的問。

陸龍沉默看著舉一反四的陸朔，想了許久才開口。“理念是這樣沒錯(cuò)，不過老鼠屬于弱小，也并非所有帶老字的就是老師。”

“老鼠是弱小？”

“陸朔，你能告訴我，你怎么知道這些動(dòng)物的嗎？”陸龍把她抱桌上與她對(duì)視，不再以教小孩的語氣問話。

對(duì)他的轉(zhuǎn)變，陸朔有些害怕，反應(yīng)得更慢。“那、那書上有寫……”

順著她的視線，陸龍看向文件框里的野外生存手冊(cè)。

這書上有許多叢林動(dòng)物分析圖，包括它們的要害與常用攻擊方式，但她是怎么認(rèn)識(shí)它們的？

陸龍靠椅背上，嚴(yán)肅的看著陸朔。

陸朔被他高深莫測(cè)的眼神看得心里發(fā)毛。“爸爸，區(qū)分強(qiáng)者跟弱者，是不是就像爸爸跟我？”爸爸不喜歡自己叫他老爸，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候，自己得好好表現(xiàn)。

強(qiáng)者跟弱者……陸龍深深看了她眼，在她往桌那邊爬時(shí)，提起她就往外走。

“白副教官，給菜鳥們的道具準(zhǔn)備好了嗎？”

“報(bào)告！準(zhǔn)備好了。”對(duì)長官的平靜，白小冰也表現(xiàn)得自然，似自己根本沒有聽墻角還被捉個(gè)正著。

“帶路。”

“是！”

——

從林里，被訓(xùn)得苦逼哈哈的菜鳥們，倒得倒，躺得躺，顯然是剛經(jīng)歷過一次身體極限。

陸龍?jiān)诎仔”膸废拢嶂懰泛笠骂I(lǐng)走近用布蓋著的長柜形東西面前。“打開。”