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期間學(xué)校斷了一次電，沒兩分鐘來電了，但供電不足，教室燈光昏暗。

臺上臺下，老師學(xué)生都含著脖子，縮短眼筆距離，習(xí)以為常。

如今生活條件就這樣，不能太苛刻。

到第二天，楊妮所在的班上課。

姚青青早早來教室寫好板書，來一個(gè)同學(xué)發(fā)一份試卷，高中生都來得早，看他們都到的差不多，把筆記拿出來。

“……我就寫了一份，你們傳閱看，要是覺得有用，就抄一份。”也不多，十八頁，純精華。

“謝謝姚老師。”高中生們無比開心，擠一團(tuán)看。

姚青青覺得他們根本沒看清內(nèi)容，一個(gè)個(gè)就喊著，“我要抄，我抄得快，今晚就能抄完。”

“我倆一起抄。”

姚青青特地看向楊妮，她沒有參與，而是捧著試卷發(fā)愣。

于是走過去，看她試卷。

“滿分，考得很好！”姚青青抬頭笑，“班上只有四個(gè)滿分，你很出色嘛。”

“姚老師——”楊妮的聲音都在顫抖。

“嗯？”

“我考滿分了。”

“嗯吶，你學(xué)習(xí)認(rèn)真，如今收獲成果的時(shí)候到了，以后會有更多滿分的。”姚青青為她握拳，“加油。”

…………

她會有更多滿分的？

楊妮直到晚上回到家，還在品味這句話。

她睡不著，在床上翻來覆去。

下床出門喝水，精神極度高漲。

坐到書桌前，點(diǎn)亮臺燈。

姚老師的高中英語筆記本明天才能抄到，她就看姚老師上課她做的筆記，一頁頁翻看，毫不費(fèi)力，因?yàn)樗颊莆樟恕?

她真的學(xué)會了，而且學(xué)得很好。

目光挪到書包上，遲疑一下，找出習(xí)題本。

數(shù)理化共用一本本子，她打開，看糾正過的錯(cuò)題，看正確的解題思路。

她能看明白正確答案，是一套銘記于心的公示模板，可考試的時(shí)候?yàn)槭裁床挥茫?

楊妮看向她原本的解題步驟，答得很亂，甚至亂套公式，她現(xiàn)在都看不明白當(dāng)初為什么這么寫。

“妮兒，還沒睡？”爸爸在敲門。

“嗯，睡了。”楊妮慌亂關(guān)掉臺燈，泄出門縫的微光瞬間被黑影吞噬。

門外沒有腳步聲，楊妮走到床邊，爬上床，床架傳出咯吱晃動聲。

“以后也早點(diǎn)睡，老師說了，晚上休息好，白天學(xué)習(xí)才有精神。”門外的人慈愛地說。

“好。”楊妮故意很困的口氣。

等隔壁傳來說話聲，又靜止下去，楊妮輕手輕腳踩到地上，不穿鞋，去拿習(xí)題本和手電筒。

再回到床上慢慢看。

她看她原本的做題方法，她分析她為什么這樣寫。

她讀題。

題目看起來很難，清晰的思維忽然又遲鈍了，楊妮皺鼻子，手電筒的光圈轉(zhuǎn)到正確答案上。

解題思路很簡單，甚至不需要?jiǎng)犹嗄X筋，只要正確使用學(xué)過的知識就好了。

而那都是她會的。

所以——

是她認(rèn)為題目難，題才難的。

楊妮頭頂一陣清涼，心頭豁然開朗。

她的心砰砰跳，看另一道錯(cuò)題。

題目還是有點(diǎn)點(diǎn)難，可讀正確答案，是她能寫出的答案，只要當(dāng)時(shí)她想到這么寫。

再看一題，這次沒有看答案，楊妮嘗試自己想出來。

“……假設(shè)半徑為r，高為h，根據(jù)相似性列公式，拓展為體積，對h求導(dǎo)……”

再轉(zhuǎn)為簡式，定義域范圍求最大值。

第一次，楊妮感受到做題的快.感。