李吾土提示您：看后求收藏（詩鼎小說網(wǎng)網(wǎng)www.autocad360.cn），接著再看更方便。

樊云生茫然望著她，呆呆站立，懷里被塞了一盤酸梅凍糕。

次狐已備好車輦，扶著她上了車，她向著懷抱凍糕的樊云生招招手。內(nèi)侍將樊云生舉起推上車輦，他抱著凍糕向前爬了爬，跪坐在趙令僖腳邊，仰面問道：“公主娘娘是帶我去見老師嗎？”

她抬指敲敲樊云生的眉心：“當(dāng)然呀。”

“可我，可我如果跟著老師讀書，不就不能侍奉公主娘娘了？”

她聽了高興，笑個(gè)不停，而后解釋說：“你放心，你的師父也在我這兒住著，待會兒就能見到。”

吃一塊涼糕的功夫，車輦已抵清平院門前。

濃郁的苦湯藥味飄出，樊云生好奇問道：“老師生病了嗎？”

“沒錯(cuò)，所以我在給他治病，治他的糊涂病。”她牽著樊云生下車輦，“如果你能當(dāng)一個(gè)好老師，他就不用再喝這些藥啦。”

引路內(nèi)侍推開院門，清平院內(nèi)宮人紛紛行禮。次杏縮在屋里悄悄探頭，一看趙令僖來了，忙進(jìn)屋里知會成泉，成泉動作麻利地收起床上棋盤，強(qiáng)按著張湍的肩讓他躺下裝睡。張湍尚在病中，掙扎未果，只能無奈地將成泉蓋再他腦袋上的被褥向下拉扯，露出臉來。

“女婢拜見公主。公主，張大人不知公主要來，剛服過藥入睡。”次杏小心翼翼迎上前去，即便低垂著頭，也不由好奇打量著滿臉淤痕的樊云生。

“把人叫醒。”她坐在一旁，將樊云生推上前去，“那就是你的老師，去給老師敬茶。”

宮人剛上的新茶，正好被她挪來給樊云生拜師之用。

她幼時(shí)師從首輔沈越，行過一次拜師禮，至今還稍有些印象。沈越于她而言是位和善慈藹的好老師，可惜早早致仕還鄉(xiāng)，不再教她。偶爾想起時(shí)，她還會遣人送些禮物到沈越家中。

樊云生小心謹(jǐn)慎奉茶上前，只怕茶水灑出。

張湍坐起身來，雖是心中生疑，可一見只是個(gè)孩子，身上又帶著傷痕，忙下床迎上前。樊云生舉著茶盞，回頭看向趙令僖。

她笑盈盈道：“還不跪下拜師敬茶。”

“公主何意？”張湍百思不得其解，皇宮之中，年歲尚小的孩子，一個(gè)是東宮皇長孫，一個(gè)是皇帝末子。可無論哪一個(gè)，都不該帶著滿臉淤痕出現(xiàn)在這兒。除非趙令僖已跋扈殘忍至連至親之人都不放過。

“這孩子懂事可愛，但沒讀過書。”她雙臂疊放在桌上，亦顯得乖巧可愛，“所以把他送來給你當(dāng)學(xué)生。”

樊云生老實(shí)在張湍身前跪下，將茶盞舉得高高，怯怯道：“老師喝茶。”小孩子力弱，舉了片刻便兩手發(fā)抖。

“快起來。”張湍忙將人扶起，看著眼前個(gè)頭不高的孩子，他語氣柔和許多，“公主高看微臣了，微臣才疏學(xué)淺，如何能為人師？”

她自然不信這些客套話：“你是個(gè)狀元，出身書香門第，師從孟川大德，怎么能連小孩子都教不好。”

“原來公主娘娘為我找的老師是狀元。”樊云生難耐欣喜，向趙令僖叩頭道：“謝謝公主娘娘，我一定好好讀書，不辜負(fù)?????公主娘娘的大恩大德。”說完又轉(zhuǎn)向張湍，操著稚嫩童音故作老成道：“狀元大人，我曾讀過幾頁三字經(jīng)，但家里遭了災(zāi)，舉家逃荒到京城，實(shí)在沒有辦法繼續(xù)讀書。多虧公主娘娘救了我，還準(zhǔn)允我跟著您讀書。我一定好好念書，絕不會給您丟臉，求您收下我這個(gè)學(xué)生。”

說完連連叩首，咚咚作響，一聲聲叩在張湍心頭。

她萬沒想到這小孩子竟如此能說會道，愈發(fā)喜歡，招來次狐令其去多挑些好筆好墨來，又吩咐成泉帶著清平院的宮人去九州山河館的藏書閣搬書，盡可挑著些珍貴的孤本古籍來搬，若有人攔著，便將她的令牌亮出來。

成泉得了令牌，欣喜若狂，招呼著幾名內(nèi)侍奔去九州山河館。

張湍輕嘆一聲，彎腰將人扶起道：“快別跪著了，我教你就是。”

“樊云生拜見老師。”樊云生再磕三個(gè)頭后方才站起身，恭恭敬敬將茶奉上。

張湍接過后呷一口茶，將茶盞交給次杏。

見拜師禮成，趙令僖道：“從今天起，你就跟著張狀元好好讀書，倘若有懈怠，本宮便會罰你。”

樊云生重重點(diǎn)頭：“請公主娘娘放心，我一定會認(rèn)真讀書的。”

她又提醒道：“還有，莫忘了教一教他怎樣做人。”

張湍應(yīng)答：“公主盡可放心，為人師者，當(dāng)傳道授業(yè)解惑。無論立身處事、識文斷字，湍皆會傾囊相授。”

她怔了怔，旋即伏案大笑：“張狀元可真有趣。你自己還糊涂著，怎么教他？他可比你懂事多了。”

張湍莫名，垂眸看著樊云生。

樊云生仰面回望，而后解釋說：“公主娘娘說，老師書讀得好，但做人有些糊涂。公主娘娘還說學(xué)生懂事，讓學(xué)生教一教老師。”

室內(nèi)眾人聽后驚訝萬分，張湍凝眉抬眼，看著笑眼彎彎的趙令僖。

原來又是在變著花樣折辱他。好在這孩子尚小，只要耐心教導(dǎo)，無論天賦如何，來日走上正途，或造福友鄰，或造福一方，或造福天下，皆是好事。

因此，即便知曉趙令僖意圖，他也未將樊云生拒之門外，反倒握著樊云生小手，溫聲和善道：“《師說》有云：‘無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。1’自今日起，你我?guī)熒耍瑩裆贫鴱摹⒉簧萍锤木褪恰！?

樊云生似懂非懂，只乖乖點(diǎn)頭應(yīng)下。

趙令僖的對其反應(yīng)甚是滿意，愈發(fā)覺得自己此舉十分明智，吩咐宮人在清平院中騰挪出間屋子，作學(xué)堂之用。雖只有一師一徒，但因是趙令僖親自發(fā)話，宮人們收整時(shí)，僅次于皇子公主就讀的學(xué)宮規(guī)格，一應(yīng)用具亦是全新置辦。

傍晚時(shí)，學(xué)堂已經(jīng)收拾妥當(dāng)，成泉搬回?cái)?shù)箱書籍，次燕帶人送來一套套名貴的文房四寶。

趙令僖在學(xué)堂內(nèi)逛了一圈，又命人在學(xué)堂側(cè)布下簾帳桌椅臥榻，以備她偶爾來時(shí)旁聽休憩之用。張湍立在一旁，看著宮人在靜雅的學(xué)堂中辟出一處奢靡之所，只得暗暗嘆息。

待一切準(zhǔn)備妥當(dāng)，趙令僖便要離開。臨走前，張湍將一冊《三字經(jīng)》交給樊云生，是張湍尋空親筆默出，以便其學(xué)習(xí)。

回程途中，趙令僖翻了幾頁，她有些日子沒看過張湍的字，沒想到前幾日還歪歪斜斜不如之姿，今日竟已是端方有力、不失風(fēng)骨。

樊云生疑道：“公主娘娘，老師是狀元，他怎么不去做官老爺呢？”

作者有話說：

1《師說》韓愈

第15章

書冊被塞回樊云生手中，趙令僖傾身上前，捏著他的臉頰。一大一小兩人，齊齊睜大眼睛，看著近在咫尺的對方。