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去B市的行程已定，退學的事宜，必須馬上辦理，因此，劍鳴在第三天一大早便趕往學校。

到校后，劍鳴直接去了孫老師的辦公室，他覺得無顏見同學們，也不想見同學們。因為他在學海半途而廢，拋棄了共舟同濟的同學，成了最可恥的逃兵，默默離開，也許是最佳的選擇。

孫老師看到劍鳴，不由心中一痛，悵然一嘆：“看來，你還是決定，要走彎路，終有一天，你會后悔輟學的。劍鳴，請記住，這是一個不明智的選擇，你的光明前途，將就此毀掉！”

“孫老師，對不起，我辜負了您的教誨，但是，我永遠不會后悔，因為我知道我在做什么，我知道我為什么這么做！”

“哎，……，再給你的同學講一節課吧，這是教案，你先看看。我會旁聽的，你要好好的講，因為這是你的最后一堂課，這一輩子，你都無法忘記的一課堂。”

劍鳴躊躇了，他有些為難：“孫老師，我不想再見同學們，三天后，我就要去B市了，我想抓緊收拾東西回家。”

孫老師笑了：“劍鳴，你不想見同學們，是因為舍不得他們，舍不得你的學業，留下吧，現在好好學習，才是正道。”

“不，不是的，我已經厭倦了學習，不想再繼續這份枯燥。我想出去看看，我想去打工，不想再讀書了。”

“不，劍鳴，輟學才是你違心的決定，你還是喜歡讀書。告訴我，家里是不是有困難，我可以幫你的，只要你肯好好的讀書，一切困難都是暫時的。”

劍鳴心中一酸，搖了搖頭：“孫老師，謝謝您，我家里沒有困難，是我厭惡了上學，只想去外面闖闖，開開眼界。”

“你……，劍鳴，這是一個錯誤的決定，它將影響你的一生，終有一天，你會后悔的。”

孫老師真的怒了，怒劍鳴的無知，怒劍鳴的倔犟，亦怒自己挽救不了，這個迷途的孩子。

“孫老師，真的對不起，我收拾收拾東西就走，不來跟您道別了。”

“劍鳴！……，再幫我講一節課吧，我嗓子有些發炎，疼的很厲害！”

孫老師撒謊了，他只想他的學生，再感受下課堂氣氛，也許這樣，還能喚醒這個迷失的孩子，挽留住這個優秀的學子。

劍鳴同意了，盡管不想再見同學，但赤子之心，依然讓他答應下來。

“就講最后一節課吧，也算為十年寒窗，劃個圓圓的句號，徹底清除心中的眷戀。”

如此想的劍鳴，拿起備課，很用心的鉆研，他想給同學們，留個完美的印象，畢竟班中，還有他暗、戀多年的人兒。

課時到了，劍鳴隨孫老師一同步入教室，對于這一幕，同學們早已習慣，這個丑男經常如此，是代師授課的大師兄。

大師兄的課堂，沒人會起哄，因為大師兄更懂他們，講的內容更生動，更易懂。

即使班中最差的學生，在大師兄的課堂，也會聚精會神，因為他聽的懂，記的住！

三尺講臺上，劍鳴完全進入角色，專心致致的講解教案內容。他是學生，懂得學生的思維，知道如何講，才能讓同學們聽的明白。

這是一堂化學課，劍鳴習慣性的當數學課來講，教案中有一個例題：有十二克氧化納粉、末，請問其中氧元素的質量是多少？

劍鳴如是講解：“同學們，這個問題就好像，在問我們：有糖水一斤，其中糖半斤，請問有多少斤水，一樣簡單。氧化納的化學式是N.a.2.O，一個氧離子配兩個鈉離子，這樣的話，就是說氧離子占氧化鈉比重的三分之一，即十二除以三等于四克，大家明白了嗎？”

同學們齊聲大吼：“明白了。”

“記得我們上次化學測驗，有一道題是：有一堆碳酸氫鈉，其中氧元素是三克，請問這堆粉、末的質量是多少？當時大家基本都蒙了，現在大家明白了嗎？其實，化學就是理科中的文科，老師們最喜歡擺弄文字，考的基本都是文字的理解能力。

只要咱們能了解，化學老師愛拽文的習慣，記熟各物質的化學方程式，再會加減乘除，這類題目，就是送分的。

化學測驗中，有許多題目都會有文字陷阱，這是化學老師們潛在的提示，因為化學太文科了，他們不得不拽點詞，修飾下所考的內容，以掩飾他們那淺薄的知識，如此而已！”

全班同學哈哈大笑，丑陋的大師兄，總喜歡無限引申，他的課堂，總是充滿笑聲。

在笑聲中，大師兄還能把題海中的題目分門別類，一刀切透，令出題人不禁哀嘆。