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兩題過(guò)去了，還是沒(méi)動(dòng)靜。

三題…..

黃保急了。

眼看三題，四題，黃保差點(diǎn)忍不住扯掉耳機(jī)。

“阿垃，你在不在啊？”

“在～”是阿垃那懶洋洋的聲音。

“怎么不告訴我答案？”

“不好意思，你喂給我的那些書(shū)沒(méi)帶聲音。”

黃保聽(tīng)到這個(gè)回答真是差點(diǎn)背過(guò)氣：“不是吧！我以為以你這樣的智商看到音標(biāo)就可以知道發(fā)音。”

“不好意思，音標(biāo)也是一種文字，我完全看不出來(lái)它和聲音系統(tǒng)的關(guān)聯(lián)。”

“那我把磁帶喂給你？”

“吃磁帶也沒(méi)用。”

“那怎么辦？”黃保急了，英語(yǔ)聽(tīng)力有三十分呢，這下?tīng)钤膲?mèng)想破滅了。

“你還真是把所有希望寄托在我身上啊！？”

“怎么不可以么？你寄生在我身上，我把希望寄托在你的身上，很公平吧！”

“呵～～呵！”

“呵～呵什么意思？”

“意思就是你想得很美。”

“就是說(shuō)你不準(zhǔn)備幫忙了？”

“是幫不了。”

“那怎么才能幫得了？”

“建立一組語(yǔ)音和這些單詞進(jìn)行匹配。”

“就是說(shuō)你要知道所有這些詞的讀音？”

“嗯，最好是標(biāo)準(zhǔn)的，如果你覺(jué)得你自己把字典讀一遍可以的話，未來(lái)你可能在這上面吃大苦頭。”

黃保明白阿垃的意思，以他現(xiàn)在這種完全不標(biāo)準(zhǔn)的讀音搞出的語(yǔ)音庫(kù)只會(huì)讓阿垃在聽(tīng)到聽(tīng)力題時(shí)找到錯(cuò)誤的答案。

所以他最好還是找到那種標(biāo)準(zhǔn)牛津口音的英語(yǔ)語(yǔ)音庫(kù)。

黃保想了半天，覺(jué)得如果一邊看著書(shū)一邊聽(tīng)磁帶可能是個(gè)好辦法。

最后他還是胡亂在試卷上勾了一堆答案，四個(gè)選項(xiàng)各四分之一。

卷子是交給隔壁一排的同學(xué)來(lái)批改，黃維蘭把答案一個(gè)個(gè)念出來(lái)，接著讓學(xué)生自己打上分把卷收了上去。拿著卷子翻了一下，黃保發(fā)現(xiàn)黃維蘭的目光從自己身上掃過(guò)，似乎還停了一下，禁不住縮起身子，可惜他就在第二排，怎么縮也沒(méi)有用，他剛才已經(jīng)看到隔壁趙青給自己批的分?jǐn)?shù)了，零分。

“居然一個(gè)蒙對(duì)的都沒(méi)有。真倒霉！”黃保心想，這下我高考得少三十分了。

“現(xiàn)在把卷子發(fā)回給你們，高分的同學(xué)不要驕傲，因?yàn)楦呖嘉幢鼐褪沁@些題，分?jǐn)?shù)低的同學(xué)也不要?dú)怵H，找找原因，抓緊迎頭趕上。”

黃保覺(jué)得老師說(shuō)后半句時(shí)是對(duì)著他說(shuō)的，隔壁趙青還偷偷看了他一眼，很無(wú)力的那種。

趙青是黃保高一時(shí)的副班長(zhǎng)，今年還是副班長(zhǎng)，聽(tīng)說(shuō)家境還可以，父母都是公務(wù)員，從小就當(dāng)成富家女培養(yǎng)。對(duì)于趙青來(lái)說(shuō)，身邊坐著一個(gè)學(xué)習(xí)這么差的同學(xué)讓她壓力很大，高中本來(lái)壓力就大，如果老師說(shuō)讓她幫著指導(dǎo)幫困那就麻煩了，連一道對(duì)的都沒(méi)有，你不會(huì)全填C么？

要不全填B也成啊！不好好學(xué)習(xí)至少得會(huì)點(diǎn)答題技巧吧！丟鞋不會(huì)扔硬幣總會(huì)吧？知道分區(qū)扔兩次么？

果然是笨死了！

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