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李子昱只覺得自己要被語文老師的唾沫星子噴死，還是溫柔可愛的管老師好。

他認真朗讀道：“醉過才知酒濃，愛過才知情重。你不能做我的詩，正如我不能做你的夢。”

噗嗤一下，梁江月笑出聲來，隨后又捂住嘴。

她沒再看李子昱，別過眼神。倒是李子昱第一次見她笑，他的心里突然有點小開心。

梁江月竟然這么容易被逗笑？不對，這有什么好笑的。

王老師正色道：“你覺得你引用這段話非常好嗎？”

李子昱點頭，“報告老師，非常好。”

王老師連連扶額，只好說：“你來分析一下這段話引用的妙處。”

“這首詩是出自胡適的《夢與詩》。我來簡單翻譯一下，只有喝酒醉過后才知道酒有多么濃烈，只有經歷過愛情才知道感情的深厚。你成不了我的詩，我也不能做有你的夢。”

辦公室豎著耳朵聽的老師笑倒一大片，就連梁江月也趴在一旁的桌子上笑彎了腰。

一位同年級的語文老師笑著說：“你們班李子昱真是聲名遠播，好有意思的孩子。”

李子昱搖頭，這究竟有什么可笑的？

王老師說：“這首《夢與詩》想表達的是實踐和經驗的重要性，為什么你在摘錄的過程中只知其一不知其二？”

她又說：“你的作文審題和引用能力實在很不行，其他科成績那么突出，不能在語文上吃大虧。”

李子昱裝作受教的樣子，“老師，您所言極是。”

王老師轉頭，對另一側的該班班主任說：“所以我想，讓李子昱和梁江月同桌，平時互相幫襯。江月這孩子我信得過，有她幫忙，李子昱的語文情況會好得多。”

梁江月抬起頭來，對上李子昱驚訝的眼神。