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2004年9月4號(hào)，江逾白剛滿(mǎn)九歲，轉(zhuǎn)學(xué)到了新學(xué)校。

他被分到了四年級(jí)（一）班。

班主任是一位三十多歲的女老師。她長(zhǎng)發(fā)及肩，戴著邊框眼鏡，穿著白色襯衫、亞麻長(zhǎng)裙，神色稍微有點(diǎn)嚴(yán)肅。

校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任都站在四年級(jí)（一）班的教室門(mén)口，先后與班主任竊竊低語(yǔ)了幾句，班主任馬上顯現(xiàn)出十分燦爛的笑容，溫聲說(shuō)道：“江逾白，我是你的班主任老師，我叫吳西倩。”

江逾白站姿筆直，應(yīng)道：“吳老師好。”

吳西倩笑意更深：“江逾白，快進(jìn)教室吧。這節(jié)課呢，剛好是我的語(yǔ)文課，我讓咱們班的同學(xué)都來(lái)認(rèn)識(shí)一下你。”

吳老師抬起一只手，扣響了四年級(jí)（一）班的正門(mén)。

剎那間，全班安靜。

吳老師一步踏進(jìn)教室，鞋底在塑膠地板上敲出一陣悶響。而江逾白背著書(shū)包，走路沒(méi)有聲音，像個(gè)沉靜的幽靈一樣，站到了三尺講臺(tái)之上。

“全班同學(xué)注意了啊，”吳老師雙手拍掌，介紹道，“咱們班這學(xué)期有個(gè)新的轉(zhuǎn)校生啊，他叫江逾白。”

班上共有四十八名同學(xué)。吳老師話(huà)音落后，四十八道目光齊刷刷地凝聚在江逾白的臉上。

江逾白穿著淺色t恤、黑色運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)褲。他的身高、體形、長(zhǎng)相比班上所有男生都優(yōu)越。

事實(shí)擺在眾人的眼前——江逾白就是全年級(jí)、乃至全學(xué)校最好看的男生。他的五官耐得住最挑剔的打量。

他自我介紹道：“大家好，我叫江逾白，江是長(zhǎng)江的江，逾白是……”

教室的最后一排，有一個(gè)女孩子的聲音接道：“江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。”

江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。

沒(méi)錯(cuò)，這句詩(shī)，出自杜甫的手筆，也是江逾白的名字來(lái)源。

誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？

江逾白循聲望過(guò)去，看見(jiàn)一個(gè)扎著馬尾辮的漂亮女孩子。她稚氣未脫，雙眼清澈而明亮，視線(xiàn)越過(guò)教室內(nèi)的眾多同學(xué)，饒有興致和他對(duì)望。

她的身邊還有一個(gè)空位。

她沒(méi)有同桌。

江逾白有些走神。他以為自己的名字出處生僻，不會(huì)有同學(xué)知道，沒(méi)想到班上隨便一個(gè)女生就能念出來(lái)？

這時(shí)，吳老師敲了敲黑板。這位班主任在黑板上寫(xiě)下了“江逾白”三個(gè)大字，盡職盡責(zé)地教導(dǎo)著全班同學(xué)，最后還補(bǔ)充了一番話(huà)：“江逾白同學(xué)啊，他在新加坡的私立小學(xué)念了三年，今年暑假他才跟著爸爸媽媽回國(guó)發(fā)展。如果他的《語(yǔ)文》學(xué)得不好，同學(xué)們，你們應(yīng)不應(yīng)該幫助他？”

全班齊聲喊道：“應(yīng)該！”

吳老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，高聲說(shuō)：“你們是我?guī)У牡谌鷮W(xué)生。吳老師每一次帶學(xué)生，都要從一年級(jí)開(kāi)始帶，一直帶到六年級(jí)……為什么呢？因?yàn)檫@樣一來(lái)，吳老師和同學(xué)們就像是一家人一樣，很親，對(duì)不對(duì)？我們班還是整個(gè)年級(jí)的實(shí)驗(yàn)班，要給整個(gè)年級(jí)帶好風(fēng)氣、做好表率。我丑話(huà)說(shuō)在前頭，要是誰(shuí)敢在我的班上欺負(fù)轉(zhuǎn)校生，到時(shí)候別怪我不給你們留情面，聽(tīng)到?jīng)]？”

同學(xué)們稀稀落落地回答：“聽(tīng)到了！”

吳老師擦干凈黑板，“啪啪”兩下拍掉了煙灰。

粉筆的塵埃飄散在燦爛陽(yáng)光中，每一粒煙塵都有了具體的形狀。

它們落在吳老師的衣服上，黏在她的頭發(fā)上，像是一場(chǎng)從天而降的紛飛大雪，也讓江逾白不自覺(jué)地往后退了一步——他從小就有輕微的潔癖。

吳老師面向全班，再次鼓動(dòng)道：“你們大點(diǎn)聲！早上沒(méi)吃早飯嗎？聽(tīng)到老師的話(huà)了嗎？”

同學(xué)們立刻用更高昂的音調(diào)回答：“聽(tīng)到了！”

吳老師這才滿(mǎn)意。

她轉(zhuǎn)過(guò)頭，對(duì)江逾白說(shuō)：“好了，你看哪里有座位，你自己挑一個(gè)吧。要不然老師來(lái)幫你選一個(gè)……”

江逾白遲疑片刻，徑直走向教室的最后一排。他坐到了剛才那個(gè)女孩子的身邊。他還沒(méi)開(kāi)口，這個(gè)女孩子就對(duì)他說(shuō)：“你好，我叫林知夏。”

他禮貌地回答：“你好，我叫江逾白。”

“哈哈，”林知夏笑得很甜，“我知道你叫江逾白了呀。”

江逾白拉開(kāi)書(shū)包拉鏈，從中取出一個(gè)黑色皮制筆記本。他把筆記本放在課桌上，又把書(shū)包塞回抽屜，準(zhǔn)備認(rèn)真聽(tīng)講。

他和林知夏的座位處于教室最后一排的角落。林知夏緊鄰著一扇玻璃窗，藍(lán)布窗簾被她折出一寸卷痕，掛在側(cè)邊。

她對(duì)江逾白非常好奇，時(shí)不時(shí)側(cè)過(guò)臉，偷偷看他一眼，終于把他看煩了。

他低聲問(wèn)：“你為什么看我？”

林知夏悄悄反問(wèn)：“你今年幾歲？”

江逾白如實(shí)回答：“九歲。”

林知夏又問(wèn)：“你在新加坡長(zhǎng)大嗎？”

江逾白搖頭：“我六歲跟著爸爸媽媽出國(guó)，今年回國(guó)。”

林知夏一手托腮：“那你會(huì)說(shuō)英語(yǔ)嗎？”

江逾白故作謙虛地回答：“不太會(huì)。”

話(huà)雖這么說(shuō)，江逾白卻故意在林知夏面前攤開(kāi)了自己的數(shù)學(xué)筆記本，每一頁(yè)都是英語(yǔ)記錄的數(shù)學(xué)筆記——因?yàn)榻獍自谛录悠聹?zhǔn)備timss 和 pisa數(shù)學(xué)測(cè)試的時(shí)候，只能找到英文的相關(guān)教材。所以他的數(shù)學(xué)筆記本上全是 base conversion（進(jìn)制轉(zhuǎn)換）之類(lèi)的內(nèi)容，甚至還有兩頁(yè)calculations with complex numbers (復(fù)數(shù)運(yùn)算)。

林知夏眼底有光，似乎非常開(kāi)心：“復(fù)數(shù)，你學(xué)過(guò)復(fù)數(shù)嗎？”

她簡(jiǎn)直高興得不知道要怎么辦才好，滔滔不絕地告訴江逾白：“復(fù)數(shù)真是一種美妙的發(fā)明！它讓我知道物理是世界上最美妙的學(xué)科！實(shí)部和虛部的結(jié)合讓波動(dòng)疊加運(yùn)算方便了好多！就連量子計(jì)算也能用復(fù)數(shù)來(lái)簡(jiǎn)化。復(fù)數(shù)和共軛復(fù)數(shù)的乘積會(huì)變成一個(gè)實(shí)數(shù)，而量子計(jì)算要先確定一個(gè)粒子可能被觀測(cè)的一系列位置，這樣我們就能用復(fù)空間來(lái)做hermit內(nèi)積……”

江逾白的腦子里“嗡”了一聲。他完全聽(tīng)不懂林知夏在講什么。

連一個(gè)字都聽(tīng)不懂。

江逾白之所以學(xué)過(guò)復(fù)數(shù)，是因?yàn)椋谛录悠碌臅r(shí)候，父母給他找了一位新加坡國(guó)立大學(xué)的數(shù)學(xué)系博士做家庭教師。

那位家庭教師十分負(fù)責(zé)。他經(jīng)常為江逾白開(kāi)拓思路，先從“整數(shù)”說(shuō)到“分?jǐn)?shù)”，又從“分?jǐn)?shù)”說(shuō)到“進(jìn)制數(shù)”，再?gòu)摹斑M(jìn)制數(shù)、實(shí)數(shù)”拓展到“虛數(shù)和復(fù)數(shù)”。

他經(jīng)常夸獎(jiǎng)江逾白：你是一個(gè)非常聰明的學(xué)生。

事實(shí)上，江逾白在新加坡上學(xué)的三年，從來(lái)都是整個(gè)年級(jí)的第一名。他的英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、科學(xué)、中文、體育和音樂(lè)全都是同齡人中的佼佼者水平。

而江逾白就讀的新加坡私立小學(xué)，每年學(xué)費(fèi)高達(dá)20萬(wàn)元人民幣。2003年北京二環(huán)小區(qū)房?jī)r(jià)約為一萬(wàn)元每平方米，江逾白的媽媽就開(kāi)玩笑說(shuō)：“你一年的學(xué)費(fèi)，抵得上北京市內(nèi)一間小書(shū)房了。”

那時(shí)候，江逾白的小學(xué)同學(xué)家境非富即貴。他們的父母都很重視教育，大家補(bǔ)課也補(bǔ)得很兇。江逾白能從這一群人中脫穎而出，位列第一而不敗，他覺(jué)得自己算是還可以。

不過(guò)今天，江逾白稍顯茫然。

林知夏和他說(shuō)的那一大段話(huà)，讓他想起自己聆聽(tīng)講座的經(jīng)歷。

江逾白在新加坡念小學(xué)的時(shí)候，他們的校長(zhǎng)偶爾會(huì)邀請(qǐng)新加坡國(guó)立大學(xué)、新加坡南洋理工的一些教授來(lái)開(kāi)講座。彼時(shí)，江逾白和他的同學(xué)們端端正正坐在座位上，雖然聽(tīng)不懂教授的話(huà)，卻還要使勁為教授鼓掌。

那些大學(xué)教授呢，正如林知夏一樣，提到自己的研究領(lǐng)域，便會(huì)侃侃而談、停不下來(lái)。

江逾白合上筆記本，忍不住問(wèn)：“林知夏，你平常都在想什么？”

林知夏交握雙手：“你喜歡物理和數(shù)學(xué)嗎？你相信宇宙空間有盡頭嗎？你覺(jué)得時(shí)間和意識(shí)能不能衡量這個(gè)世界？你認(rèn)為人類(lèi)存在自由意志嗎？”

她微微低下頭，聲音壓得很輕，白皙的臉蛋因?yàn)榧?dòng)而泛起淡淡紅暈。

她還伸出一根手指，指在江逾白的筆記本上：“江逾白，你應(yīng)該不只是……只懂一些復(fù)數(shù)運(yùn)算吧？”

林知夏并不知道，她的這句話(huà)，就像一把刀，狠狠扎進(jìn)了江逾白的心口，扎得他自尊破裂，鮮血直流。

“我……”江逾白深吸一口氣，還沒(méi)出聲，講臺(tái)上的吳老師就大吼道：“林知夏！”

林知夏坐直身體，打開(kāi)課本。

吳老師再次敲響了黑板：“你們啊！不要在課堂上講小話(huà)！課堂紀(jì)律！你們要遵守課堂紀(jì)律！也就我還愿意跟你們講道理，等你們升到初中，哪個(gè)老師能理你們？馬上就把你們這些講小話(huà)的同學(xué)轟出教室，你們聽(tīng)不了課，成績(jī)下降，中考失敗，考不上好高中，你們才知道吳老師今天都是為了你們好！”

林知夏用書(shū)本擋臉，偷偷笑了。

哪怕吳老師的目光緊緊迫視著江逾白附近這一塊，江逾白仍然開(kāi)口問(wèn)：“林知夏你笑什么？”

“好玩吶，”林知夏回答，“我是一個(gè)人類(lèi)行為觀察員。”

*

這節(jié)語(yǔ)文課結(jié)束之后，吳老師剛剛踏出教室，班上大部分同學(xué)就圍了過(guò)來(lái)，紛紛圍在了江逾白的身邊。

同學(xué)們組成了一堵堅(jiān)實(shí)的屏障，江逾白就像是屏障之中的一個(gè)展覽品，以供眾位同學(xué)參觀。

大家都是九歲、十歲的小孩子，嫉妒、新奇、探究之意絲毫不加掩飾。

有一位身形偏胖的男孩子開(kāi)口道：“江逾白，我叫周步峰，我坐你前面。”

江逾白看過(guò)他的作業(yè)本，認(rèn)清了他的名字，方才點(diǎn)頭說(shuō)：“你好。”

周步峰雙手撐在江逾白的課桌上。他穿著一件純棉汗衫，腹部收得稍緊，勒出一層小肚子。他拍了拍自己的肚皮，突然問(wèn)：“江逾白，我和董孫奇今天早上在學(xué)校門(mén)口看到了你和你爸爸，你家里有跑車(chē)？是不是阿斯頓·馬丁？”

阿斯頓·馬丁，指的是美國(guó)福特公司旗下的名貴跑車(chē)品牌，本公司設(shè)立在英國(guó)倫敦。

周步峰剛問(wèn)完，江逾白就回答：“我爸爸今天沒(méi)來(lái)。你看到的人，是我家里的司機(jī)。”

“唔啊——”同學(xué)中爆發(fā)一陣起哄聲。

這種群體一致的聲音，讓江逾白有些局促不安。除了那一輛阿斯頓·馬丁，他家車(chē)庫(kù)里還有保時(shí)捷、法拉利、科尼塞克、麥克拉倫f1。江逾白猜測(cè)自己和同學(xué)們格格不入。或者說(shuō)，他的家境在班上屬于極少數(shù)。

果然，周步峰推了江逾白一把：“你爸媽在哪兒工作？你家里好有錢(qián)！”

林知夏也說(shuō)：“對(duì)耶，你轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)，校長(zhǎng)都站在門(mén)口看你。”

周步峰偷瞄了林知夏，喋喋不休地盤(pán)問(wèn)：“江逾白，你家住在哪里？你家有大別墅嗎？”

你家有大別墅嗎？

這種直白的問(wèn)法，顯得失禮。而冒昧的回答，又很唐突。畢竟班上大多數(shù)同學(xué)家里都沒(méi)有跑車(chē)，很可能也沒(méi)有別墅。而江逾白在本市的家不僅是一座別墅……更確切的說(shuō)，應(yīng)該是一座私人莊園。他家里有網(wǎng)球場(chǎng)、游泳池、玫瑰園、還有練武場(chǎng)。