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也許因為他們的靈魂都是同樣地光芒萬丈吧，透過他們二人的靈魂，季渝生能看到同樣的美景。

這副美景并不清晰，他并非單純是水仙少年那種從表皮即可視的，讓世人都爭相贊頌的美，而是只能被接觸過他的人感受到的靈魂美。

這樣的風景深深地吸引著季渝生的目光，都說不可直視太陽，因為太陽耀眼，但耀眼的原因也許就是因為若他不光芒萬丈人們便會移不開目光，會只看著他而在浮世里東撞西撞飄飄蕩蕩。

他們永遠開朗，永遠溫柔，永遠愿意主動去愛。

這也是沒有辦法的，因為他們過于美麗，季渝生控制不了他的目光，因為他的靈魂缺失這種美麗。

第42章 主動關心

本想著在輔導課上可以問問時郁發生了什么，但季渝生卻沒有在輔導課上遇見時郁。

“時郁同學？” 宋時鶴拿著點名的本子，敲著桌子喊了三遍。

季渝生在宋時鶴走進課室的哪一刻，他才明白宋時鶴之前那句“如果可以，請你按你的心意而行”的意思。

今天的宋時鶴臉上帶著疲態，黑眼圈深得就像熬了幾天夜的感覺，平白地為他的臉增添了幾分頹廢感。

“這節課我剛好有時間空出來，所以真的很不好意思，選這節課的同學你們下課后還是要對著我，希望你們不要介意。”宋時鶴說笑道。

季渝生微微地搖了搖頭，但他發現大家都在拼命地搖頭，特別是坐在他身邊的女孩。

“課后輔導，顧名思義是幫你們打好底子去上課，所以我會花一點時間講一下基礎的藝術鑒賞應該怎么做，希望大家不會嫌我啰嗦。”

“當然了，如果真的覺得我說的東西太簡單，你們可以換一節課后輔導。”

“大概就是這樣，大家有什么問題嗎？”

課室里的同學都十分仰慕宋時鶴，所以都只瞧著他而沒做反應。

季渝生搖了搖頭，小聲地說了句很好的。

“大家都沒有問題嗎？哪我們就開始課堂吧！”

宋時鶴打開了投影機和簡報。

“美學的基本元素有六個，基線，形狀，顏色，造形，構圖和角度。基線包括了幾種，分別是......”

宋時鶴上輔導課的時候，也如同上lecture的時候一樣沒有用麥克風。而且同學們因為是宋時鶴親授的輔導課而不斷舉手問問題，導致宋時鶴在課堂后半節的時候聲音有些沙啞。

“fin de course！au revoir! ”

季渝生在離開的時候聽見同一節輔導課的同學在討論剛剛的課堂。

“宋教授講得也太詳細了吧！” 一個女孩一邊翻著自己的筆記一邊說道。

”對啊，差不多把常用的專業名詞都細細解釋了一遍，真是鑒賞白癡都能聽懂了。“旁邊的男生立刻附和道。

“而且他真的好專業啊，無論什么問題都能回答上來。”

“對啊！我好喜歡聽他講希臘神話啊，聲音太好聽了，感覺就像天神在講自己的故事！”