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童樂拿著報紙，眼眶里蒙上了一層沉甸甸的水幕，但是在公司，她不想這樣表露自己的情緒，緩緩地眨幾下眼睛，沒讓眼淚掉出來。

就算是不同的人格，卻始終記得她缺了什么，可也只有她知道自己缺的到底是什么。

但是其她人格是怎么知道這些的？又知道多少關于她的事？她們真的算是完整的“人”嗎……想到這些，腦中就開始隱隱作痛。

“這報紙，有那么重要嗎？”易秋寒還是頭一次聽童樂說謝謝，也是第一次見她眼中有淚光，這種狀態(tài)和往常太不一樣，帶著幾分討好的心思，見縫插針的趕著送來，卻忘記自己先看看內容。

“其實沒什么，東西只是載體，賦予它的感情才重要。”&

認真計較起來，這世界上還是只有自己會記得自己。

有特權加持，不到五點，童樂就下班直奔醫(yī)院去了，見到特意在等她的蘇呈謹，才發(fā)現(xiàn)了他實習醫(yī)師的牌子。

“童小姐，很高興你能如約過來，我非常希望你能指定我為你看診。”

“可以幫助你過實習期嗎？”這次的童樂并沒有刻意掩飾，話里帶著幾分現(xiàn)實卻樂意成人之美的習慣。

“如果靠自己的能力過不了實習期，怎么做一名合格的醫(yī)生呢？你想聽實話嗎？多重人格的病例實在太罕見了，很多人終其一生都碰不到一個真實案例。”無論如何蘇呈謹也不想放過這個深入研究的機會，何況還是他發(fā)現(xiàn)的，只是受實習身份的限制，注定要被他的老師黎春揚占先。

“如果不選你的話，會換誰來？”

“我的老師黎春揚，你的主治醫(yī)師一直都是他，我不希望被排除在外。”

“黎春揚？他知道我的癥狀嗎？”

“不知道，應該只有我發(fā)現(xiàn)了，不過這是不可能瞞過去的。”

“既然是你發(fā)現(xiàn)的，那就由你治療吧，用什么方法可以讓我和其她人格溝通？”

“你這么確定？”

童樂點點頭：“那要不然就是我患了間歇性的失憶癥，還做了很多匪夷所思的事。”

“可以具體說說嗎？”

“我覺得沒必要說這些困惑，因為我也不知道她用這具身體做了什么。我想先和其她人格溝通，如果你做不到，我就找別人。”

“催眠，可以接受嗎？”