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啟蒙，其實教的不多，因為蒙學主要的就是識字，學完三百千也就差不多畢業了。請下載小說app愛讀app閱讀最新內容

因他學得比別人快，進度跟別人不一樣，所以李川單獨叫他到另一個房間，一對一教學。

一個月學完三本書，先生布置的作業每次都能圓滿完成。

所以對李川對他是越看越喜歡，越教越愛不釋手。

以至于每次看到他十歲的大孫子，連個三百千都背不完，越想越氣，就差拳腳相向了。

李川經常言明，說他天質高明，應當繼續讀書。

凌云當然想繼續讀書，但是決定權不在他手里，所以每次回應都是“全憑父母做主”，一來二次，先生也知道這事急不來。

傳授完三百千，接下來教的是弟子規，增廣賢文等。

學完這些，時間又過去了一個月。這天先生把他帶進書房，讓他隨便借閱，還說他能教的就這么多，剩下的只有靠他自己了。

把他留在書房，看著干凈的房子，書不是很多，擺放特別整齊。

凌云知道，古代書籍珍貴的程度，李川讓他單獨進書房翻閱書籍，已經不單純是愛才，更多的是信任。

單是他孫子都未能進書房一步，卻讓他一個外人進，此刻他的心暖暖的，同時把這份恩情埋藏心底。

每當翻閱一本書籍，凌云都小心翼翼，生怕撕破了紙張。這些紙不僅陳舊還有些霉味，感覺是很久遠的書籍了。

這種味道，不管怎么晾曬，都還是存在的，可能這就是傳說中的書香氣息吧。

仔細翻閱，想看看有沒有他感興趣的史書，畢竟他迫切想了解這個朝代。

然而事實卻是令他失望了，翻來覆去四書五經他都未曾見，更別說跟這個朝代掛鉤的史書了。

“這不對，那不對，你怎么這么笨呢？如此簡單的內容學都學不會，你看看凌云，不僅比你小還比你好學，而且還學得比你好。”

從書房出來，就見到李川的大兒子李振興在打他兒子李啟鵬。

一見到他出來，不知道有心還是無心，打的更狠了，打的得李啟鵬哀嚎大哭，看向凌云一臉委屈。

一旁的凌云看得觸目驚心，這玩意是真打啊。

“好了，別打，聽著鬧心。”李川看見凌云，便制止了兒子對孫子的鞭打。

隨后李川喚他到茶幾那邊去，隨后神神秘秘的拿出一道算術題，美名其曰是要比試誰能先解出來，其實目的就是為了讓他做出答案來。

凌云仔細瀏覽，題目是：“今有物，不知其數，三三數之，剩二，五五數之，剩三，七七數之，剩二，問物幾何？”

凌云沉思默想，李川緊張而又期待的望著他。

只見他在紙上劃來劃去，不一會站起來，笑而不答，而是若有所思問道：“先生，這題可有答案。”

“嗯？可是解了出來，快拿出來。”

瞧見凌云胸有成竹，他迫不及待的催促。

看著他心急如焚，凌云雖不慌不忙，但也不敢抓弄他。

只好說出答案：“二十三。”

李川一驚，不知所以，又按耐不住內心的求知欲望，“如何得來？”

凌云略做思考，答曰：“三三數之剩二，置一百四十，五五數之剩三，置六十三，七七數之剩二，置三十，并之，得二百三十三，以二百一十減之，即得。凡三三數之剩一，則置七十，五五數之剩一，則置二十一，七七數之剩一，則置十五，即得。”

“果真聰慧，這般難的題，一盞茶的時間都用不到就解了出來。”

李川一邊夸他，一邊嘆息，為什么這么好的孩子不是自己家的。

“不敢，學生愚鈍，只是先生教的好。”面對李川的夸獎，凌云不敢坦然面對，連忙作揖。

“你這解術題的天分尤在老朽之上，有這等天分應當用在科考之上，勤加用功定能考取功名。”

每每此時，李川在用詞上夸他絲毫不吝嗇，同其他人的待遇相比，簡直天差地別。

還記得當初李川見他學習這一方面比較聰明，為了讓他不要過于驕傲，想著用算術打擊他一下，隨后心血來潮教他算術。

“凌云你過來一趟。”

李川興致勃勃把他喊了出去，神神秘秘的從衣袖里抽出一張黃紙攤開。

凌云上下一看，發現竟是數學題，還是小學數學題。

上面寫著：今有雞兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雞兔各有幾何？

“二十三。”誰曾想，凌云脫口而出。

李川大吃一驚，不可置信，接著在掏出一題。

“今有物不知其數，三三數之剩二，五五數之剩三，七七數之剩二，問物幾何？”

“二十三。”

李川膛目結舌，呆若木雞。

隨后把自己這些年收集的數題全部拿了出來，凌云都能一一解出，而且時間極快。

令他備受打擊的同時，暗嘆他這個學生簡直驚為天人，數學的天賦尤甚。

而后每每有出奇的術題，都要來跟他較勁一二。

可是你要跟一個現代大學生比算術，而且還是個理工男，結果可想而知，自然是自討苦吃。殘血凌傷的布衣小書生