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葉同洲沒吭聲，盯著梁寧的試卷看了半天，梁寧干脆直白地看著他的試卷。

兩個人這么大眼瞪小眼沉默了一陣，梁寧突然開口：“還是你的思路靠譜，想另辟蹊徑果然很難。”

葉同洲的解題思路中規中矩，用最基本的思路做了最難的題，但他顯然更喜歡梁寧的思維方式。

“你草稿紙還在嗎？考試時候用的。”

梁寧應道：“在，我去拿過來。”

說完，梁寧就弓著腰跑回了自己的座位上，將之前考試的草稿紙翻了出來。一眼看到上面畫的框框條條，他又覺得羞恥了，有些拿不出手。

在座位上磨蹭了一會兒，他才揣著草稿紙弓著腰又回到了最后一排。

葉同洲看著他將草稿紙擺在自己面前，周圍一圈都被他折了進去，只留了最后一題的演算過程能被他看到。雖然困惑他為什么要這么做，但葉同洲沒問，更加關注題目。

將演算過程仔仔細細看了一遍，葉同洲總算知道問題出在了哪里。

梁寧采用的是反面論證的方法，反面論證的做法中，只要能以一個例子給出與題干相反的結論，就能證明題干給出的是錯的。

梁寧思路完全正確，也快要演算到最后了，但是偏偏卡在了一個論點上，他找不出能支持這個論點的論據，至少課本里沒有。

“我當時想了換一種思路，但是還是不行。”梁寧話中有著明顯的懊惱，他也是沒解出題會焦躁的那類人。

葉同洲沉聲思考了一陣，在圖上畫了個輔助線：“你把這個擦了換這個試試呢？這邊重新推理一下。”

眼見著葉同洲在自己的演算過程上畫了個圈，梁寧像是一下子抓住了什么，立刻埋頭動起筆，不到五分鐘，整道題就被他解了出來。

“解出來了！”梁寧特別激動地舉高草稿紙，一聲高呼在偌大的教室中特別明顯。

葉同洲也被他嚇到了，半天沒動，在同學們紛紛轉過頭來時，默默抬手把他舉高的手給拉了下來，然后沖同學們道：“不要隨意張望，盡量安靜地學習。”

大概是葉同洲平時就不愛笑，一直都很有距離感，所以大家都挺怵他，原本還在笑梁寧的人都不敢笑了，默默轉過頭去當什么都沒發生。

梁寧面紅耳赤，半天才支支吾吾道：“對不起啊，給你添麻煩了。”

“沒事。”葉同洲依舊是那副表情，仿佛除了學習，對什么都提不起興趣。

后來，一整晚梁寧都沒回自己座位，一直坐在葉同洲邊上，作業做完了就開始刷錯題，遇到不會的就會悄悄問葉同洲，基本上對方只要指點一兩句，他就懂了，這種感覺就像被打通任督二脈一樣，真的很神奇。