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battle的地點(diǎn)定在了學(xué)校的音樂教室，為了以示公正，還請了沒有回家的音樂老師做裁判。

十班和二十班這次原本是要合作的，但還沒開始合作，兩個(gè)班就內(nèi)訌起來了。兩個(gè)班的班主任聽到了消息后，也火速趕往了音樂教室。在知道兩個(gè)班是為了爭架子鼓鼓手的名額時(shí)，兩個(gè)班的班主任也一并留下了。

二十班的班主任常年帶藝術(shù)班，自己本身也是美術(shù)老師，格外有藝術(shù)家的清高氣質(zhì)。聽到十班不滿他們班秦妙的安排，所以對他們班的李柯發(fā)起挑戰(zhàn)后，二十班班主任言語里帶著些不屑的。

而黃有財(cái)原本是想著這次他們班和二十班結(jié)對子原本就是躺贏，所以校慶表演的事兒大部分就是他們說了算就行。可在看到二十班表現(xiàn)出來的不屑后，他那種中年男人不服輸?shù)膭蓬^又上來了。

他握拳抬手沖著坐在架子鼓堆里的顧星星就喊：“顧星星，加油啊！我們十班永遠(yuǎn)支持你！”

班主任這么一喊，班里的氣氛也被帶動起來了，一起喊了起來。而二十班也不遑多讓，立馬也喊。這樣上面還沒開始battle，下面已經(jīng)較起了勁兒。

聽到加油聲，顧星星抬頭看了黃有財(cái)一眼，沖他笑了笑。

要說在來音樂教室前，二十班的人大多數(shù)是和班主任一個(gè)想法，覺得十班這位叫顧星星的同學(xué)完全是不自量力，以卵擊石。

但是等顧星星坐在架子鼓中間后，她拿著鼓槌，高高的馬尾隨著她纖細(xì)的手腕擺動鼓槌的動作輕輕飄揚(yáng)。小麥色的皮膚下，少女輪廓深刻的眉眼間，帶著一股安靜又肅殺的氣質(zhì)。她那么輕輕一轉(zhuǎn)動手腕，右腳踩在腳鼓上，身姿隨意地卡了兩次點(diǎn)。

就這么一下，那氣質(zhì)，瞬間秒殺了旁邊坐著的搖滾男李柯。

有時(shí)候玩兒樂器，技術(shù)當(dāng)然是重要的，可是樂手的氣質(zhì)也占了很大的比重。像他們兩個(gè)人還沒開始比，但看著兩個(gè)人坐在架子鼓后的樣子，大家心里的天平就已經(jīng)下意識地朝著顧星星傾斜了。

女生，尤其是長得這么英氣的女生打架子鼓，那是多么惹眼的一個(gè)場景。

而大家的目光也是隨著心動的，在兩人坐下后，目光也多投注在了顧星星身上。或驚艷，或好奇，或幸災(zāi)樂禍……

因?yàn)檎n外活動快結(jié)束，兩個(gè)人的battle定的也很簡單。顧星星和李柯用架子鼓獨(dú)自solo一段，然后音樂老師作為裁判，判斷兩個(gè)人誰更適合做《紫禁花園》的鼓手。

solo是李柯先開始的，他的技術(shù)很強(qiáng)，打鼓的時(shí)候力氣也大，再加上這一身的行動，格外有那個(gè)范兒。

既然是solo，那就是炫技，李柯剛和朋友組了個(gè)樂隊(duì)，學(xué)了不少花樣。什么加花兒，單手轉(zhuǎn)鼓槌，都用上了。

他這么一solo完了，二十班的同學(xué)又重燃了信心。

李柯solo完以后，用了不少力氣，演奏結(jié)束，下面全是二十班的起哄聲。

“柯爺瑞思拜！”

“柯爺這技術(shù)絕了！這還比什么啊！”

下面全是起哄聲，李柯這一頓solo，solo的臉紅脖子粗的。他停下來后，回頭看了一眼顧星星，下巴不屑地沖著她一挑，示意顧星星開始她的表演。

確認(rèn)李柯表演完后，顧星星收緊手腕，踩上腳鼓，直接開始了。

顧星星剛才坐在架子鼓邊的時(shí)候，就很有那種范兒了。她的范兒，并不是說搖滾或者是怎么樣，而是她和架子鼓是融為一體的。她這氣質(zhì)這身段，就是適合架子鼓的，她和樂器是相得益彰的。

其實(shí)架子鼓相對鋼琴，小提琴，亦或是古箏琵琶等這些樂器來說，它是最沒有靈魂和氣質(zhì)的一種樂器，在樂器表演中，它頂多是充當(dāng)一種配角的角色，在禮堂最后的角落，用來給予樂曲節(jié)奏感和震撼感。它比著那種大眾層面上的樂器來說，沒有那么多的情感可言。其他的樂器和樂手間都是有感情的，比如他們要定那把樂器，或者說那把樂器更適合這個(gè)樂手。而架子鼓卻是架子鼓鼓手在哪臺架子鼓上都可以打，而每臺架子鼓被任何一個(gè)樂手打，出來的也都是那個(gè)節(jié)奏。

但是在顧星星這里，當(dāng)她抬起鼓槌的那一刻，在座的任何人都覺得她就是架子鼓鼓手，架子鼓是她最適合的樂器，她也是架子鼓最喜歡的鼓手。

顧星星打了一段節(jié)奏，很快，她的這段節(jié)奏很冷門，甚至音樂老師們都沒有聽過。這段節(jié)奏里，技巧性有，基礎(chǔ)也有，顧星星打得都不錯(cuò)。

顧星星打鼓的時(shí)候還是很投入的，她一開始學(xué)鼓，就是因?yàn)橄矚g聽鼓聲。只不過因?yàn)楹镁脹]打，在重新打這一段節(jié)奏后，顧星星有些沉浸在節(jié)奏帶給她的回憶里了。

她打完以后，甚至又有了些恍惚感。不過，她很快被站在不遠(yuǎn)處的宋崇給拉回了神。節(jié)奏一落，顧星星看向宋崇，她眼神飄忽半晌，最后落定在他身上，沖著他笑了笑。

顧星星這段節(jié)奏打得確實(shí)不錯(cuò)，可是比起李柯，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有那么唬人。顧星星打完后，大家從節(jié)奏中回神，七嘴八舌開始議論了起來。

“還是柯爺比較牛批！最后那鼓槌轉(zhuǎn)到我眼花。”

“對對，而且柯爺?shù)墓?jié)奏感也很強(qiáng)啊！聽著就很rock！”

但是在這些討論聲里，也有其他相反的聲音。

“這是樂曲表演啊，又不是上去表演轉(zhuǎn)鼓槌。我倒是覺得十班這個(gè)女生打得好，感覺她把架子鼓打得很帥，又打得很柔，更好融入樂曲表演吧。”

“對啊，尤其是那么多樂器一起，稍有不對就亂了。她打鼓打得更清晰吧。”

除此之外，還有另外的議論聲。

“這個(gè)女生是叫顧星星嗎？就是西城家里放牛那個(gè)？”

“對啊。怎么了？”

“沒怎么，就是覺得剛才她打鼓好迷人，我一時(shí)間竟然移不開眼神了。”

“艸！你不是喜歡秦妙那種委婉型的嗎？現(xiàn)在怎么喜歡這么野的？”

“但是她野的很有味道啊，你敢說你剛才看她打鼓的時(shí)候心跳沒加速？”

“不敢。”

“……”

大家七嘴八舌議論著的時(shí)候，秦妙站在音樂老師的身邊，也聽了個(gè)七七八八。所謂外行熱鬧，內(nèi)行看門道，他們一群外行都被顧星星吸引，更何況音樂老師們和宋崇。

秦妙站在一旁，身邊音樂老師們正在討論，言語間已經(jīng)有了答案。在討論著的時(shí)候，秦妙道：“老師，這次音樂表演大部分是我們班的同學(xué)。要是鼓手是我們班的話，大家比較熟悉，配合的也比較好。”

在廖浩渺在前面給顧星星打call的時(shí)候，夏之前看到秦妙在音樂老師身邊，她也就走過來了。她來就是防止秦妙出這么個(gè)招，聽了她的話后，夏之前對秦妙道：“說好兩個(gè)班一起合并表演，但最后樂手都是你們班定的，我們班根本不讓參加。現(xiàn)在我們靠著自己的本事battle，贏了以后你再說什么怕配合不好。既然這樣的話，那把其他樂手都拉出來，老師們也都在這兒呢，咱們就通過battle選樂手！”

夏之前這番話說的格外有水平，一來先表態(tài)他們班比較被動，被二十班牽著鼻子走，顧星星這時(shí)候出面battle，說明她既有勇氣，又渴望表演。而音樂老師們聽到這里，就算想偏向秦妙，也得斟酌思量一下。二來，夏之前說十班其他樂手也想?yún)⒓樱淳鸵黄餬attle，可是現(xiàn)在課外活動已經(jīng)快結(jié)束了，老師們都趕著回家吃飯呢，誰想在這里看他們掰來掰去。

在夏之前說完后，秦妙臉色就是一變。她剛要和老師們說什么，她身邊的音樂老師道：“行了秦妙，我知道你們一個(gè)班級的配合會比較好，但你看那個(gè)女生的表演，相比李柯來說，她其實(shí)更注重配合。所以樂曲合奏的話，說起來還是那個(gè)女生合適。”