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顧安猶如一位掌控節(jié)奏的音樂指揮家，揮舞著木棍和小花花，扯著小嗓子詢問：

“小朋友們，大朋友們，現(xiàn)在知道學(xué)而不思則罔，是什么意思了嗎？”

“知道！”

大人含笑應(yīng)聲，與小孩們眾口一詞。

“只學(xué)習(xí)不思考就會變得迷糊！”

“對！”

顧安收起教學(xué)道具，吧唧吧唧地鼓著小手。

“大家真棒！這么快就理解了！那我們現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)后半句。”

“思而不學(xué)則殆！”

“殆，有疑惑的意思，也有困乏疲憊的意思。還有陷入困境，危險的意思。”

同村的小孩兒捂住頭，迷糊道：

“好多意思啊，聽得我腦袋都暈了！”

顧安深有同感的點點頭。.ZWwx.ORG

“我剛開始也暈，后來就明白了。”

“只思考不學(xué)習(xí)，就像是一個人坐在屋子里，天天想東想西。

他想，那種葉子細(xì)細(xì)長長，下面還帶個棗核的草能吃嗎？

那種草桿高高的，葉子像帶鋸齒的桃心，上面有一小穗、一小穗的草能吃嗎？

還是說，長在地頭兒，拔一下，能帶起一大片的草能吃呢？”

臺下的鄉(xiāng)親們笑哈哈的。

“啥草？一抓一大片的是不是地抓皮？那咋會能吃呢？”

“對呀！那啥細(xì)細(xì)長長，下面還帶個核的草，那不是地里的草嗎？年年鋤都鋤不干凈！”

顧安咧開小嘴笑了起來。

“對呀！這是很多很多人都知道的事情。

只要隨便向人請教一下，就能知道什么是能吃的野菜，什么是不能吃的草。

就能學(xué)到分辨草與野菜的技巧。

可他就是不去問，也不去學(xué)習(xí)。

自己想得腦袋都疼了，也不知道到底什么植物能吃，什么植物不能吃。”

“這就是光思考不學(xué)習(xí)，容易變得疲倦，還沒有任何收獲，這么下去是很危險的！

對增長學(xué)問沒有一點好處！”

“這就是思而不學(xué)則殆！”

鄉(xiāng)親們紛紛點頭，“原來是這么個意思！”

顧安看大家都沒什么問題，領(lǐng)大家復(fù)習(xí)了一遍。

然后，隨機(jī)挑了一個大人、一個小孩，讓他們回答“學(xué)而不思則殆，思而不學(xué)則罔”是什么意思。

對方也都順順利利答了上來。

顧安笑容滿面地拍拍手。

“大家都表現(xiàn)得很好！這一堂課，到這里就結(jié)束了！”

眾人笑盈盈地給予他了雷鳴般的掌聲。

“安安，講得好啊！一點都不比舉人老爺?shù)膶W(xué)生差！”

“小小年紀(jì)已這么了不得！

能將復(fù)雜的話，講這么清楚，將來一定是個人物！”

大家揚聲夸獎，對顧安的家人也多有羨慕稱贊。

張梓若將向大家揮手的顧安從椅子上抱下來。

“安安，安安，你故事講的真好！”

“再給我們講個故事吧！”

同村的小朋友們扒著臺子，蹦蹦跳跳地叫道。

顧安蹲在臺子邊緣，超小聲道：“我得參加比賽，等我贏了再給你們講故事。”

“小心點，別掉下去。”

張梓若叮囑他一句。

轉(zhuǎn)而朝臺下宣布：“顧安和顧有財，兩個人的課都已經(jīng)講完了！

下面就看各位評委選誰了！”

她讓顧有財上臺來。

一見神色不善的顧有財，顧安忙不迭地站起身，拍拍衣襟底部的土。

努力地沖顧有財大大“哼”一聲，然后把下巴揚的高高、高高的。

絕不讓自己輸在氣勢上！

“各位父老鄉(xiāng)親們！”

張梓若揚聲說道：

“現(xiàn)在，支持顧有財，覺得他講得好的，站東邊！”

正對顧有財?shù)姆轿弧?

“支持顧安，覺得顧安講得好的，站西邊！”

“為了公平公正，顧安和顧有財?shù)募胰瞬粎⑴c評選！”

“各位族老及其家人也不參加評選！”

“不參與評選的人站在中間，原地不動！”

“好了，大家開始選擇吧！”

正扒著臺子，討論顧安的小脖子會不會仰骨折的小朋友們，“呼啦啦”都跑到了西邊兒。

臺下的鄉(xiāng)親們有毫不猶豫選擇了方位的。